语文七年级下册三峡学典答案

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1、第14课学习探究：1.⑴xī⑵lǚ⑶huái⑷bèng2.⑴博⑵合⑶约⑷欢⑸谬⑹稽⑺膺⑻辩3.D（尖锐：敏锐而深刻）4.鹰老鹰膺义愤填膺赝赝品5.略6.⑴屠格列夫⑵屠格列夫⑶左拉⑷都德7.⑴肖像⑵语言⑶动作当堂训练：1.都德左拉都德左拉2.肖像动作3.甲：他的眼睛像切开的长缝，眯缝着，却从中射出一道墨一样的黑光。乙：黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光4.甲：头很小却很漂亮。乙：他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他的聪慧和坚强的性格。5.都德：手势生动、举止活泼，思维敏捷，善于表达；左拉：聪慧、坚毅、尖锐。拓展延伸：1.⑴肖像

2、⑵神态⑶性格2.初入文坛第一部作品问世3.承上启下的过渡作用4.⑴显示出炉火纯青的功力，令人叹为观止；⑵打开令人顿悟醒豁的生活的窗口；⑶发人深思。第15课学习探究：1.⑴qīng⑵shú⑶yé⑷zuǎn2.⑴当道，当权⑵研究儒家经典⑶粗略地阅读⑷历史3.⑴推托告别⑵当时专掌经学传授的学官学位的称呼⑶到了……的时候达到⑷古时候王侯的自称孤独，孤单4.⑴卿⑵孤⑶兄⑷家父、家严⑸令尊⑹吾、余、予、我5.⑴邪耳⑵乎⑶矣⑷耶⑸乎⑹矣⑺哉6.⑴吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。⑵刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。当堂训练：1.D2．⑴只应

3、当粗略地阅读，了解历史罢了。⑵有个友人寄给他一封信但他却不能回复。3．⑴吕蒙认清了学习的重要性；刻苦学习。⑵傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。⑶他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。4．⑴业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈⑵知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子拓展延伸：1.今而用之/使待成人/恐蔽儿幼令也。2.⑴严守秘密；⑵传授，教授；⑶满，到。3．③4．C5．这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。6．原因：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等。认识：答案示例：在实际学

4、习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。7．⑴xíng⑵zhù⑶jī⑷yì8．⑴曾经⑵把⑶缘故、原因⑷玷污⑸扔⑹这9．⑴乐羊子妻批评乐羊子行路拾遗的错误。⑵乐羊子妻批评乐羊子中途废学的错误。10．贪小利而失大节志士不饮盗泉之水廉者不受嗟来之食德高品洁，才识过人。11.学习贵在持之以恒，不可半途而废。第16课学习探究1．①dàn②fú③chán2．①省②撺掇③踱3．①排行辈分②第三人称，五四文章里常用来指女性③害怕④从旁鼓动人做某事4．①朦胧②依稀③漂渺。造句：略。5．本文的线索是:到赵庄看戏。结构层次:(1)看戏前(1—3段

5、)——(2)看戏中(4—30段)——(3)看戏后(3l一49段)6(1)A.随母亲归省小住平桥村;B.钓虾放牛的乡间生活;C.看社戏前的波折;D.夜航去看社戏途中;E.去赵庄看社戏;F.看社戏后归航偷豆;G.六一公公送豆。(2)详写的是:CDEF(3)略写的是:ABG。7平桥村:一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。但在我是乐土。因为:(l)我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了;(2)许多小朋友伴我来游戏,掘蚯蚓,钓虾,放牛;(3)没有封建礼教的约束,人人平等。当堂训练1．略。2．cuàn、

6、yùn、chán、掘、侮、怠慢。3．甲月夜行船；乙月下（午夜）归航4．①我上船时的心情:轻松、愉快(与前文的着急心理形成对比)。②“朦胧”原来是形容词，现在作动词。③这样写既形象真切，又突出了船行的快。写岸上的连山，像踊跃的兽脊向船尾跑去，这是“我”坐在船上产生的错觉，觉得船是静的，山是动的，正如坐车往窗外看，觉得窗外的景物往后移动一样，这样通过感觉来反衬生动细致地写出了船行的迅速以及急切想看戏的心情。5．不能互换。“发散”是向外扩散，“弥散”是慢慢地消散。因为清香是由豆麦和水草所发出并向外扩散的，应用“发散”，如换成“弥散”则前后词语搭配不当。清香只能在空气中

7、慢慢消散，所以第二处应用“弥散”，而不能换成“发散”。6．在春末夏初。因课文写“消夏”“扫墓完毕之后”,“罗汉豆成熟”“两岸的豆麦”这些都是春末夏初时的景物。7．从赵庄回平桥村途中的描写以仙境再拟社戏，“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”另外，还写得带有童话色彩，如“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，烘托出了孩子们看社戏安全归来的愉快场景。拓展延伸1．Lài、震撼、颖2．承上启下。3．①在我的炎黄二帝巨型雕像落成典礼会上，有一方聋哑少年一直在专注的看教师用手势给解释典礼全程，并且天真无邪的笑着，这

8、让我感动。②我去中州大学