高二年级化学备课组授课计划

《高二年级化学备课组授课计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、高二年级化学备课组授课计划作者：吴建峰文章来源：本站原创点击数：1156更新时间：2010-9-1　　高二年级化学备课组授课计划　　　　任课教师王林兆、李国能、李飞波、张亚军、侯仕夫每周课时4上课周数20教学目标：认真完成下列教学内容，达到课标要求。1．化学反应原理：溶液中离子反应（第三、四单元）2．实验化学3．化学与技术（第一、二单元）4．高二浙江省化学竞赛取得成功。具体措施：1．通过学习讨论，对所教内容有一个宏观理解、微观剖析过程。2．精选习题，适当加强练习，提高学生的解题能力。3．发挥备课组作用，认真钻研

2、新教材，改进教学方法，努力提高课堂教学效果。4．对各单元教学建立示范教室、示范习题、示范试题。进度安排：章节单元课时起迄周次内容提要41弱电解质的电离平衡、溶液的酸碱性化学反应原理专题3第一、二单元复习第三单元42盐类的水解第四单元43沉淀溶解平衡专题3复习、检测24　　实验化学专题154/5课题1、2、3专题255/7课题1、2、3专题357/8课题1、2、3专题458/9课题1、2、3期中考试　　　　　　专题5410/11课题1、2专题6411/12课题1、2专题7412/13课题1、2实验化学考查213　

3、　化学与技术专题1414第一、二、三单元专题2415/16第一、二、三、四单元期末复习及实验考查　　16以后　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　备课组内公开课安排：周次执教老师　　　　4王林兆　　　　8　　　　李国能14李飞波　　　　17侯仕夫　　　　　　　　　　　　五、其他事项说明　　　　　　　　　　　　组长签名：王林兆2009年3月2日　　奉化市中小学生假日活动中心计划　　(2009年第二学期)　　活动点名称奉化中学培训班名称化学基础班参加人数各班差生指导教师侯仕夫李国能、王

4、林兆、张亚军　　1．日期　　教学内容(进度)　　教学目标和要求　　加强对教学内容的培优和补差，做到化学双基的落实　　2．面向中下的学生，使他们能形成基本的化学知识体系和能力体系，培养基本的化学观　　教学内容和进度　　3．13　　3．20　　3．27　　4．10　　4．17　　4．24　　5．8　　5．15　　5．22　　5．29　　化学反应原理1　　化学反应原理2　　化学反应原理3　　化学反应原理4　　化学反应原理5　　实验化学1　　实验化学2　　实验化学3　　实验化学4　　实验化学5　　实验化学6　　实验化学

5、7　　化学与技术1、2　　6．12　　6．19　　6．26　　教学方法和措施　　1.加强应材施教。　　2.自学与讲解相结合，发挥学生的主体作用。　　3.精选习题，适当加强练习，提高学生分析问题、解决问题的能力。　　　　　　　　奉化市中小学生假日活动中心计划　　(200_9年第___二学期)　　活动点名称____________培训班名称____竞赛班____参加人数____50__________指导教师_李飞波____　　教学目标和要求　　1、浙江省化学竞赛所要求内容　　2、培养竞赛所需的解题技巧和方法　　3

6、、进行强化训练　　教学内容和进度　　日期　　教学内容(进度)　　3．13　　3．20　　3．27　　化学1　　化学1　　化学2　　化学2　　有机化学基础　　有机化学基础　　4．10　　4．17　　4．24　　5．8　　5．15　　5．22　　5．29　　6．12　　6．19　　6．26　　化学反应原理　　化学反应原理　　综合训练　　综合训练　　高三化学竞赛教程1　　高三化学竞赛教程2　　高三化学竞赛教程3　　教学方法和措施　　根据课本顺序，罗列重要知识点，采取边讲边练的方法对某些重要又易错的知识点进行梳理，课后

7、布置适量数量和难度的习题，课堂上也会在规定的时间内让学生独自完成相关练习。　　上课时鼓励学生的参与，给他们机会表述自己的解题思路，并且在其中发现存在的问题进而解决问题。　　　　　　　　执教教师王林兆科目化学授课班级高二（3）教学内容海带中碘元素的分离及检验授课日期3．23　　评议记录：1．对实验化学教学进行了一次有意义的控索，值得肯定和借鉴2．关注实验原理的教学、关注对实验步骤、实验方法的理解、培养学生的实验观是本课的特色。3．对实验学的要求进行了实际体验　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　参与听课、评课教

8、师：侯仕夫、李国能、李飞波、张亚军、王林兆　　　　组长签名：王林兆10年3月23日　　教研组（备课组）公开课评议记录表　　　　执教教师李国能科目化学授课班级高二（9）教学内容硫代硫酸钠与酸反应速率的影响因素授课日期10．4．20　　评议记录：（1）以实验引入实验值得借鉴（2）对实验化学教学起到示范作用，尤其对实验设计条件的专一性教学，十分成功。（3）习题设计重点突出，又具有新型性。