..“两课”教学管理规章制度汇编

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1、教学管理规章制度汇编(试行)思想政治理论教育教学研究部(“两课”部)编二00九年六月210前言为了进一步加强“两课”教学的制度化建设,认真落实学院党委《关于分设思想政治理论教育教学研究部的决定》(院党字[2006]55号)文件精神,把“两课”部部建设成为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)和《中共云南省委、云南省人民政府〈关于贯彻中共中央、国务院关于进一步加强大学生思想政治教育的意见〉的实施意见》(云发[2006]16号)以及中宣部、教育部和省委高校工委

2、、教育厅关于进一步加强和改进“两课”建设要求的坚强阵地,不辜负学院党委、行政对“两课”建设的高度重视、全力帮助和倾心支持,巩固和推进我院思想政治理论课教育教学主渠道和全院思想政治工作主阵地的融合、互动和提升。“两课”部部建立以来,全体教师在管理和教学实践中经过不断的思考和努力,根据学院相关规章制度的规定,借鉴了其他系院管理经验的,并在2006年制定的“两课”部部基本规章的基础上,进行了进一步的修订和完善。在制定这些规章制度的过程中,得到了学院领导和有关专家的具体指导,使此项工作在有限的时间内得以完成。当然,这

3、些规章只是关于“两课”教学制度化建设的起步,随着时间的推移,“两课”部还将继续加强“两课”教学的规章制度建设。有了这些规章作基础,相信“两课”部的教学管理工作会更加规范化,制度化。“两课”教学水平将会得到更的提升。思想政治理论教育教学研究部(“两课”部)2009年8月10日210目录第一编教学管理部门职责4“两课”部部门工作职责4“两课”部管理机构工作职责6“两课”部主任岗位职责8“两课”部副主任岗位职责9“两课”部教研室主任岗位职责10“两课”部教学秘书岗位职责12“两课”部科研秘书岗位职责13“两课”部《

4、马克思主义基本原理概论》14教研室职责14“两课”部《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教研室职责15“两课”部《中国近现代史纲要》教研室职责16“两课”部《思想道德修养与法律基础》教研室职责17“两课”部《形势与政策》教研室职责18“两课”部行政秘书岗位职责19“两课”部办事员岗位职责20“两课”部会议规则21“两课”部政治学习制度24“两课”部部务会议事规则25“两课”部例会制度27210“两课”部部务公开规定28“两课”部教职工考勤管理办法31“两课”部教师考勤管理办法38“两课”部财务管理办法

5、44“两课”部教学经费使用及管理办法45“两课”部档案管理办法46“两课”部办公室、教研室、资料室、红色演播厅管理规定48“两课”部资料室管理规定49第二编教学管理规章制度50“两课”关于落实思想政治理论课建设“05方案”的实施办法50“两课”部关于在认真贯彻落实“05方案”基础上形成学生思想政治理论课主渠道与学生思想政治工作主阵地互动特色机制的实施意见56“两课”部关于思想政治理论课对提高学生思想素质教育作用的规定60“两课”部教学委员会章程67“两课”部教师教学工作规范69“两课”部教学工作管理规定73“

6、两课”部教学管理制度细则78“两课”部教学质量一票否决制81“两课”部排课调课规定83“两课”部关于调课停课审批制度、教学事故认定与处理办法的规定21085“两课”部部领导听课制度86“两课”部教师听课制度87“两课”部关于进一步完善听课制度汇编部领导和教师听课记录的实施办法88“两课”部课程考核若干规定91“两课”部考试工作管理办法材料98“两课”部教研室工作规程101“两课”部各教研室工作流程108“两课”部教师指导学生学习马克思主义经典著作规定114“两课”部关于进一步加强本科教学工作提高教学质量的实施

7、意见117“两课”部教师集体备课与教学研究活动制度120“两课”部教材征订办法122“两课”部教材选用和评价办法123“两课”部教材管理与供应有关规定124“两课”部考试改革的有关规定138“两课”部实践教学管理办法141“两课”部教师教学工作评估方案147“两课”部各门课程主要教学环节质量标准159“两课”部课堂教学质量评价标准164“两课”部关于进一步完善教学质量监控与保障制度的实施规则165210“两课”部深化教育教学改革提高教学质量的措施169“两课”部科研促进教学管理办法171“两课”部关于科研支持

8、教学工作围绕教学中心地位开展人事分配奖惩奖励制度的实施办法173“两课”部教师履职考核办法174“两课”部工作量考核办法176“两课”部教学管理工作179“两课”部教学管理工作考核分值计算标准179第四篇师资队伍管理规章制度182“两课”部教师培训培养方案182“两课”部青年教师提高业务实施办法187“两课”部新教师在岗培训制度191“两课”部对青年教师实行导师制实施办法196“两课”部教师提高自身

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