独立学院践行实践育人理念的思考

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1、独立学院践行实践育人理念的思考　　【摘要】近年来，党中央非常重视高校实践育人工作。独立学院作为高等教育的新生力量，它独特的培养目标决定了实践在学生成长成才中的重要性，要从实践的各环节着手发挥其在独立学院应用型人才培养中的作用。　　【关键词】实践育人独立学院应用型人才培养　　近年来，党中央就实践育人做了一系列重要指示。2004年，国务院下发《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，强调“把理论武装与实践育人结合起来”。2012年，教育部等下发《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》，提出“进一步加强高

2、校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。”立足于党中央关于实践育人的重要思想，立足于全面建设小康社会、促进人的全面发展的时代要求，独立学院作为不同于普通高校的新生教育力量，应深入挖掘学生潜力，积极搭建各类实践平台，实现应用型人才的培养目标。　　一、转变思想观念，培养学生实践主体性　　独立学院学生在成绩上比一本二本的学生低，但大多数家庭经济条件好，兴趣爱好广泛，社会活动能力强，重视社会实践并善于利用社会资源。基于这些特点

3、，独立学院在开展工作过程中，要鼓励学生积极参与实践，在实践中发挥学生的特长，展现学生的个性，为培养应用型人才服务。要发挥实践在培养应用型人才中的作用，首先需要教师和学生转变思想观念。　　（一）强化老师的引导而非领导作用。长期以来，高等学校“三育人”体系中，老师被视为教书育人、管理育人和服务育人的主体，学生被视为教书育人、管理育人、服务育人的受体，是被动接受知识、管理和服务的客体化存在。这遮蔽了学生在教学、管理与服务中的主体地位与主体作用。独立学院要紧紧围绕独立学院的人才培养目标，强调老师在社团活动、志愿服务及日

4、常管理工作中的引导而非领导作用，改变传统实践育人中的“灌输式”方式，放手让学生去思索、去探索，去创新，发挥学生的主动性和创造力。　　（二）激发学生的主导作用而非从属作用。学生既是实践育人的对象，同时是开展各类实践活动的主体。独立学院要充分发挥学生在实践育人中的主体作用，以物质或精神奖励、学分认证、树立典型做主题班会、评优及推优优先等方式激发他们参与实践活动的积极性和自觉性，让学生以主人翁的姿态投入实践，塑造学生在实践活动中的主导而非从属地位。　　二、搭建实践平台，增强实践育人实效性　　实践的主体、实践课的客体、

5、实践的中介等三要素是一个不可分割的整体。要想成才，重在养成，贵在实践。独立学院要积极搭建实践平台，拓展学生实践中介环节。　　（一）完善社会实践和青年志愿服务工作。暑期社会实践是大学生实践的一个重要内容，可以设立学分以引起学生的重视，一般可以采取以学校组织集中实践和学生自行分散实践相结合的形式进行，有明确的主题和完成的标准要求。这是学生深化自己所学专业知识、接触社会的最好途径。青年志愿服务工作也是贯彻实践育人理念的一个重要途径。学校要结合实际情况积极打造志愿服务的实践平台，通过开展志愿服务主题教育、奥运志愿者招募

6、、周边农村义务支教、志愿服务进福利院等活动，培养学生的志愿服务理念和服务能力。　　（二）支持各类竞赛。科技竞赛是学生实践专业所学知识的最好方式。虽然独立学院学生学习成绩一般不好，但还是要鼓励学生参加各类竞赛，包括英语竞赛、数学建模竞赛、电子设计大赛、管理决策模拟大赛、服务外包创新创业大赛、等等，为参赛同学做专门培训、提供场地、聘请指导老师、购买所需用品等，推动学生由被动到主动地参与这些赛事，在实现成绩零的突破后，就会树立学生对自己的信心，锻炼参赛学生的理论联系实际的能力和合作能力，也会给他们的就业带来良好的机遇

7、。而且，学校大张旗鼓地表扬和宣传他们的典型事迹，能够带动全院学生的学习积极性。　　（三）安排学生岗位锻炼。独立学院要以“立足岗位、提升自己、服务大家”为指导思想，坚持学生的教育培养与岗位锻炼相结合。一是可以将参加团校培训的学员安排到学校学风监督、宿舍文明、校园文明监督、宿舍管理等学生管理、教学管理的各个岗位上进行锻炼，并将锻炼情况记录在册，作为评优和推优的依据，这样，既给学生的成长成才创造了条件，也解决了独立学院常见的学生多老师少的管理难题。二是实行入党积极分子联系宿舍制度。积极组织开展入党积极分子联系宿舍活动

8、，以“联系一间宿舍，帮助一个团体”为主题，要求每位入党积极分子联系一个宿舍，负责该宿舍的卫生、安全、学习、思想等工作，并定期向学校反馈相关情况。这既为更多的学生提供了为他人服务、锻炼自己的机会，也有利于提高他们的责任意识和服务意识，将入党积极分子的先进性落到了实处。三是给学生提供低年级班主任助理、班团干部、学生会干部、社团干部等岗位，在具体实践中培养学生的管理和领导能力，提高学生交流沟