义务教育冀教版五-年级数学上册第四单元测试卷及答案小学数学试题

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1、亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！那今天就来小试牛刀吧！注意哦：在答卷的过程中一要认真仔细哦！不交头接耳，不东张西望！不紧张！养成良好的答题习惯也要取得好成绩的关键！祝取得好成绩！一次比一次有进步！第四单元测试卷一、在括号里填“可能”“一定”或“不可能”。1.我今天将学完大学的知识。(　　)2.每天晚饭后我都去跑步。(　　)3.妈妈总是按时睡觉。(　　)4.明天下雨。(　　)5.羽毛球双打决赛有两个运动员参赛。(　　)6.妈妈年龄比姥姥年龄小。(　　)二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的四个

2、盒子中,一定能摸到白球的是(　　)。2.下面(　　)是不可能发生的。A.月亮绕着地球转B.后天早上太阳从西边升起C.抛一枚硬币,硬币落地后有“国徽”的一面朝上3.口袋里有12个红球,2个黄球,6个花球,任意摸出一个球,有(　　)种可能。A.2　　　　B.6　　　　C.34.“我从出生到现在都是自己洗衣服”,这是(　　)的。A.可能B.不可能C.一定5.淘气抛硬币,连续抛8次都是正面朝上,抛第9次(　　)是正面朝上。A.一定B.不可能C.可能6.在一个正方体骰子的六个面上分别写上1~6这六个数,任意抛正方体骰子,下面几种情况中,第(　　)种情况“

3、一定发生”。A.朝上的数字大于0小于7B.朝上的数字不是1C.朝上的数字是1三、从下面的袋子中分别摸出一个球,结果会怎样?四、若有图中所示的一些饮料,我们闭上眼睛任意取一罐,取到什么的可能性最小?取到什么的可能性最大?五、摸球游戏。1.哪个盒子里肯定能摸出圆棋?2.哪个盒子里不可能摸出三角棋?3.哪个盒子里可能摸出三角棋?六、按要求涂一涂。1.指针一定停在红色区域。2.指针可能停在红色区域。3.指针不可能停在红色区域。七、转盘游戏。学校举行阳光体育活动,明明、光光和东东跳绳比赛,用转盘来决定谁先跳,指针停在红色区域时东东先跳,指针停在蓝色区域时

4、光光先跳,指针停在其他区域时明明先跳。1.你认为这个游戏规则公平吗?2.你知道谁最有可能先跳吗?3.你能设计公平的游戏规则吗?八、甲转动指针,乙猜指针停在哪个数字上。如果乙猜对了,乙获胜,如果乙猜错了,甲获胜。1.这个游戏公平吗?为什么?2.现在有以下几种猜数方法,你觉得哪一种对双方都公平?请你说明理由。A.大于3的数B.小于3的数C.单数第四单元测试卷参考答案一、1.不可能　2.可能　3.可能　4.可能　5.不可能6.一定二、1.C　2.B　3.C　4.B　5.C　6.A三、四、苹果汁　橙汁五、1.乙盒子里肯定能摸出圆棋2.乙盒子里不可能摸出

5、三角棋3.甲盒子里可能摸出三角棋六、1.全涂红色2.红色和其他颜色都涂3.除了红色其他颜色都可以七、1.不公平　2.明明3.把其中一块绿色改成黄色,三人每人选一种颜色,抽到谁选的颜色谁先跳,这个游戏规则就是公平的。八、1.不公平,因为乙猜对的可能性比猜错的可能性小,乙获胜的可能性小,所以这个游戏不公平。2.C　因为转盘上的6个数,3个是单数,3个是双数,双方获胜的可能性相等,所以游戏公平。亲爱的同学：经过一番刻苦学习，大家一定跃跃欲试地展示了一下自己的身手吧！成绩肯定会很理想的，在以后的学习中大家一定要用学到的知识让知识飞起来，学以致用！在考试

6、的过程中也要养成仔细阅读，认真审题，努力思考，以最好的状态考出好成绩！你有没有做到这些呢？是不是又忘了检查了？快去再检查一下刚完成的试卷吧！德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点

7、和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中

8、，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应