小学语文第四册复习计划

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1、小学语文第四册复习计划涂岭第二中心小学王亚南一、班级情况分析：1基本情况。本班现有人数28人，女生16人。是小班化的班级模式。从学生的本身基础看来，本班学生相互间的知识、技能相差较大。有少数学生知识面较广，书写能力、生活自理能力等都非常强。经过近三个学期的学习，本班学生的学习习惯有了很大的改善。大部分学生能专心听讲，懂得上课应该如何听讲，回答问题。本学期一直建立家长联系本，及时与家长取得联系，学生作业较认真。口语表达也略有进步，但方言、口音还需要进一步的纠正、教育。2基础知识掌握情况。（1）大部分学生对汉语拼音的掌握

2、较好，能够借助拼音阅读各类课外读物，但是阅读速度差异比较大。借助拼音打字，班级学生有一定的基础，发展学生能在电脑上写作。（2）由于新教材要求地识字写字量大，学生普遍存在许多汉字认识但是不会书写的情况，在加上平时的书写量不大，汉字书写巩固率较差，在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。写字：认识的字多了，产生了同音字，学生对同音字的区分，较为薄弱，常出现别字。而且错字的概率也比较高，有少一笔，加一笔等等错误现象。（3）阅读情况。对待一篇短文，一些孩子由于识字量的原因，有些孩子不能完全理解，读通短文，初步理解短文

3、的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。阅读要加强学生的阅读的理解力，学会读懂课文，知道短文的意思，明白道理。（4）习作情况。大部分学生能把一句话一句话写清楚，正确运用逗号和句号，句子通顺。但是存在部分学生不回正确运用句号，甚至少标点符号的现象。或者是说话能力弱，无话可说的现象。要知道孩子拓展思路，能说会道，有丰富的说话内容。将学生想说的用文字表达出来，在表述中能进行适当的描写，是很重要的，学生缺乏的就在此，同时主意字的正确，标点符号的正确使用方法。3学习习惯养成情况。书写习惯还需改进。阅读习惯

4、较差，读通短文，初步理解短文的能力不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作写话，要养成学生搜索素材、积累素材的习惯，培养认真检查所写的话的习惯，把每一句话写清楚，写通顺。二、教材音形义难点分析读音难点字：en—engin---ing笨痕莹印蝇品陈针警屏型兵衡剩芬凤封嫩政临琳鳞姓性荆襟筋瓣玲岭铃拎（前鼻音）同音字：厕――册觅－蜜－密鳞－临－琳辫－便姓－性售――寿撞－幢帐账本册多音字集合：间待答钉盛藏蒙重杆缝假斗数晃溜哄喝形近字集合：A类：羞和差淹和掩深（）厨（）碉（）馒（）渐（）探（）橱（）稠（）漫

5、（）惭（）哄烘拱截戴裁讥叽勾勺碟蝶愉偷或式吾悟呜鸣描瞄喵蓬缝锋歉谦B类：未烧摘勾玻锋鹃末绕滴沟破峰鹅勺勾蜜密垂睡辫瓣迷谜桩脏寿涛龙提煌冻印骄岭讶三、复习的总目标：1、巩固本学期所学的生字，重点在于通过各种不同的方面记住生字并能在具体的语言环境中运用汉字。2、重点指导学生读好平舌音，翘舌音，前鼻音和后鼻音。3、认识420，能正确书写230。4、掌握所教汉字中的笔画和偏旁，知道汉字书写的一般笔顺。5、初步学生汉字的间架结构，能够正确地说出汉字的结构特点。6、学会礼貌用语，能用指定的词语说一句完整的话。7、能理解课文中的词

6、语和句子，熟练使用句号、问号和叹号，体会不同的语气。8、熟练地运用音序查字法和部首查字法查找汉字。9、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。10、写话有兴趣，能把看到的想到的写下来。复习写日记。五、复习课时及时间安排：（6.16~6.24）1、读音方面：平翘舌音汉字复习1课时，前后鼻音汉字复习1课时，同音字复习1课时，多音字复习1课时。2、象形字复习1课时，句子1课时，阅读1课时，总复习2课时，。共计9课时。六、复习措施：1生字认读的措施：a抓住生字表1，展开全面认读。利用学习小组，在小组里互相认读，进行识字

7、巩固活动。b充分发挥学生的主体作用，多让学生说，多找找易忘易错易混淆的字词，互相检查、背诵、听写。c尽量变换教学手段，使复习课变得有趣，吸引学生注意力，增加他们的学习兴趣。如在新的语境中识字。进行攀登高峰的系列活动。2识字巩固。复习中给学生一种明显的量化的形式来显示学生的生字听写掌握情况，要有利于谷粒学生努力，让学生感受到成功的喜悦。尤其要注意激发和保护掌握得欠佳的孩子的积极性。3阅读写话复习。A注意解题方法的指导。让学生学会研究文本，反复探究。学会审体。学会答题。B强化一些美文的诵读，重视积累和语感的培养。C进行写

8、话指导。4其他综合性复习思路：a多采用鼓励措施，正面评价学生。b组织“一帮一”互助对子，让学生互相帮助，假设良好的学习氛围。c精心设计一些复习练习卷，在晨间和家庭作业时让学生练习。第四册语文复习课设计第一课时（字词部分——形近字复习1）一、激情导入，乐中求学二、着眼整体，明确目标溪水躲藏解脱躺下烧菜浇水住宿世界呼唤解冻棉花探望摇头田野未来末日商