大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》

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1、大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》设计思路：    《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动，其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节，让幼儿在生动有趣的活动中感悟到：哦，只有仔细的看，我的身边、我的生活中的事物会更加精彩：往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看，平常生活之中，处处有意义，事事显新奇。     因此，我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”，一起去体验看到的映象，一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起，让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程，使得他们的认知能力及其

2、他相应的能力就会有所发展、有所提升，从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然，观察能力从来不可能通过传授而获得，只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来，这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。 活动目标：     １、理解故事内容，产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。     ２、积极参与表演游戏，从中去体验、探索和发现。     ３、发挥想象力，大胆地在集体面前表述。活动准备：     １、故事操作图片若干。     ２、幼儿身着红色或蓝色的衣服。     ３、高老鼠、矮老鼠图片各一张。 

3、    ４、录音机，游戏音乐一段。活动过程： 一、导入。     组织幼儿学习‘高人走’（踮起脚尖，双手举高）、‘矮人走’（蹲下来，双手放背后）。二、欣赏故事。     １、那么，今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。     ２、教师完整讲述故事一遍。     提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？     （２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些

4、东西？     ３、教师利用教具分段讲述故事。     第一、二段．     提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）     第三段――第六段。     提问：（１）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（高的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。     （２）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）也就是说，高老鼠看到的都是什么地方的东西？（矮的）教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。 三、游戏表演。     １、

5、幼儿游戏第一遍。     “好，现在，我的手上有一根魔棒，待会儿只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，变，变，变！那么，我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠，而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢，我会放起一段非常好听的音乐，高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。     ２、幼儿游戏第二遍。     “好，现在我的魔棒又要开始变了，这一次，魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠，蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了，变好了之后呢，也请你们去看一看，走一走，和你们看到的东西打打招呼”！ 四、扩展谈话：“变矮和变高”。     １、

6、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”（不一样）噢，你们都看到不一样的东西了。     ２、“变矮”。     “那么，如果你是个矮人，你还能变得更矮吗？谁来变变看？”     “请问你，变这么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“还有呢”？      以此类推。（大概提问3—4名幼儿）     ３、“变高”。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]     “那如果你是高人，你有什么办法能让自己变得更高？”     “请问你，在这么高的地方，你在眼前会看到的是什么？”     “那还有谁能想得比他还要高

7、”？      以此类推。（大概提问5—6位幼儿左右）     ４、变换角度。[幼儿园教案网www.chinajiaoan.cn]     “其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。     （１）第七、八段      提问：“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？（噢，原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后，就看见了美丽的彩虹）     （２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）     （３）游戏“变换角度的高矮老鼠”“。     “那我们下面就做一个让高老鼠

8、低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。     “矮老鼠们，这一次你看到了什么？高老鼠们呢？”（随机采访）     小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以