幼儿园:大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》

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时间:2018-07-17

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1、大班故事教案《高老鼠和矮老鼠》设计思路:    《高老鼠和矮老鼠》这则故事内容生动,其中选取了司空见惯的日常情形与事物组成故事情节,让幼儿在生动有趣的活动中感悟到:哦,只有仔细的看,我的身边、我的生活中的事物会更加精彩:往高处看是一个样子、往低处看又是另一个样子……只有用心的去看,平常生活之中,处处有意义,事事显新奇。     因此,我在活动中设计一起去尝试各种各样的“看”,一起去体验看到的映象,一起去表达看到现象。并且在活动中将语言、游戏以及科学整合在一起,让幼儿通过共同经历有目的、有意识的的视觉认知过程,使得他们的

2、认知能力及其他相应的能力就会有所发展、有所提升,从而为他们今后的发展奠定一个非常必要的基础。当然,观察能力从来不可能通过传授而获得,只有在充满兴趣的、积极自觉的观察之中才能逐渐地发展起来,这也是我在活动中设计延伸活动《观察记录表》的初衷所在。 活动目标:     1、理解故事内容,产生有意识的变换角度去观察事物的兴趣。     2、积极参与表演游戏,从中去体验、探索和发现。     3、发挥想象力,大胆地在集体面前表述。活动准备:     1、故事操作图片若干。     2、幼儿身着红色或蓝色的衣服。     3、高老

3、鼠、矮老鼠图片各一张。     4、录音机,游戏音乐一段。活动过程: 一、导入。     组织幼儿学习‘高人走’(踮起脚尖,双手举高)、‘矮人走’(蹲下来,双手放背后)。二、欣赏故事。     1、那么,今天,我们教室里来了两只老鼠,它们也是一个高,一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。(出示高老鼠),你们好!我今天穿了一件红衣服,我的名字叫高老鼠。(出示矮老鼠),你们好!我今天穿的是蓝衣服,我就是矮老鼠。     2、教师完整讲述故事一遍。     提问:(1)高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?     (2)高

4、老鼠看到了哪些东西?矮老鼠看到了哪些东西?     3、教师利用教具分段讲述故事。     第一、二段.     提问:“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的?我们一起来学一学。”(你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)     第三段――第六段。     提问:(1)高老鼠看到了哪些东西?(小鸟、大树、屋顶、大门)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(高的)教师边指教具边将教具摆放到教室的四周。     (2)矮老鼠看到了哪些东西?(小狗、小花、地板、门槛)也就是说,高老鼠看到的都是什么地方的东西?(矮的)教师边指教具边将教具

5、摆放到教室的四周。 三、游戏表演。     1、幼儿游戏第一遍。     “好,现在,我的手上有一根魔棒,待会儿只要我念起魔咒:“魔棒魔棒,变,变,变!那么,我们穿红颜色衣服的小朋友就要变成高老鼠,而穿蓝颜色衣服的小朋友就要变成矮老鼠。然后呢,我会放起一段非常好听的音乐,高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走,看一看”。     2、幼儿游戏第二遍。     “好,现在我的魔棒又要开始变了,这一次,魔棒就要把红颜色衣服的小朋友变成矮老鼠,蓝颜色衣服的小朋友变成高老鼠了,变好了之后呢,也请你们去看一看,走一走,和你们看到的东

6、西打打招呼”! 四、扩展谈话:“变矮和变高”。     1、“小朋友们,你们变高了和变矮了之后,看到的东西一样吗?”(不一样)噢,你们都看到不一样的东西了。     2、“变矮”。     “那么,如果你是个矮人,你还能变得更矮吗?谁来变变看?”     “请问你,变这么矮之后,你在眼前看到的是什么?”“还有呢”?      以此类推。(大概提问3—4名幼儿)     3、“变高”。     “那如果你是高人,你有什么办法能让自己变得更高?”     “请问你,在这么高的地方,你在眼前会看到的是什么?”     “那还

7、有谁能想得比他还要高”?      以此类推。(大概提问5—6位幼儿左右)     4、变换角度。     “其实呀,刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情,是什么呢?我们一起来看看吧”。     (1)第七、八段      提问:“咦?为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢?(噢,原来高老鼠和矮老鼠一起抬起头之后,就看见了美丽的彩虹)     (2)“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”?(幼儿自由回答)     (3)游戏“变换角度的高矮老鼠”“。     “那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬

8、起头走路的游戏,看看会不会有什么新的发现”。     “矮老鼠们,这一次你看到了什么?高老鼠们呢?”(随机采访)     小结:其实,就像高老鼠和矮老鼠一样,只要我们变换了一下角度、改变一下视线,就不仅仅只看见眼前的东西,还可以看到更多的东西。 五、延伸活动:“观察记录表”。     1、“好的,小朋友们看,我这里有两张照片,请大

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