七年级下册明清帝国的专制统治

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1、第18课明清帝国的专制统治1、课程标准：了解明清两朝加强专制统治的主要措施。2、教学目标　　知识与能力：知道明清帝国的更替过程，了解明清两朝加强专制统治的措施过程与方法：在教师指导下进行课前预习和查阅有关明清建立的资料，增强学生获取有效信息的能力。在课堂上通过问题的思考讨论，增强学生的学习兴趣，提高学生的归纳总结能力。情感态度与价值观认识明清帝国专制统治的加强有利于统一的多民族国家的巩固，但也反映了中国封建社会的渐趋衰落。通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。3、教学重点难点明清加强专制统治的措施。分析明清加强专制统治措施所造成的影响。4、教学准备在课前

2、，布置学生预习、查找相关资料，大胆质疑、尝试解决，自我总结，形成知识结构。5、教学方法：讲述为主，学生讨论，利用课件展示材料。6、教学过程：导入新课：据老师所知，有很多同学平时都喜欢读诗歌，那么，今天老师想请同学看几句古诗： 明月有情还顾我，清风无意不留人。 清风不识字，何故乱翻书。 同学们能不能从这几句诗中看出什么毛病？ 学生回答教师：可是，就是这几句诗却使清朝时的翰林院学士徐骏掉了头。当时，清朝统治者疑神疑鬼，捕风捉影，硬是认为徐骏诗中的“明”暗指“明朝”，“清”影射“清朝”暗喻明朝重视人才，清朝不重视人才，说徐骏是怀念明朝，不满清朝。 “清风不识字，何故乱翻书”

3、则是暗指清统治者没有文化。为此，按“大不敬”“斩立决，将其文稿尽行烧毁”刚才讲时老师发现许多同学面露疑惑：怎么可能呢？不就是几句诗吗？怎么能如此牵强附会地和国家朝廷连起来？可这正是历史的真实，是清朝加强思想专制的一个重要表现，也是今天我们要探讨的第18课明清帝国的专制统治。讲授新课： 谈到明清的专制统治，我们首先需要了解明清两朝是怎么建立的。两名同学介绍明清建立情况教师：感谢两位同学让我们了解了明清帝国建立的情况。明清是中华帝国的晚期，那时封建社会日趋没落，社会矛盾错综复杂，为加强对全国的控制，统治者采取了各种措施来加强皇权， 使中央集权制度已经发展到了颠峰，其中一个

4、重要的表现就是皇权的高度膨胀。下面请同学阅读“皇权高度膨胀”一目，整理一下明清皇权高度膨胀的表现。学生看书并整理教师：既然皇权要高度膨胀，那朱元璋必然要采取措施加强皇权，于是便发生了胡蓝之狱，快速浏览课本。教师请一名男同学和一名女同学用最简练的语言概括总结一下明清皇权加强的表现。学生总结皇权加强的表现。根据大屏幕师生共同探讨皇权加强的每一表现。教师：对，明朝采取了多项措施以加强皇权。1、废除宰相制度；2、设立锦衣卫、东厂等特务机构；3、设立廷杖制度，真正将君臣关系主仆化。而清朝也采取了一项措施，那就是雍正时期在中央设立军机处。设问：大家想一下设立军机处对皇帝来说有什么

5、好处？学生答教师：对，更有利于集权于皇帝，处理政务的官员品级较低，但却不能私自与其他官员交往，使他们的意志不受其他人的影响，完全听命于君主。事实上，明清专制统治的加强还表现在思想文化上。说到思想文化上的专制，老师不禁想起了秦始皇时期那起令读书人胆战心惊的事件。同学们还记得吗？ 学生回答：焚书坑儒 教师：焚书坑儒是我国历史上一次典型的思想文化专制事件。可明清时期对人们思想的统治比秦朝要严重得多。下面请同学们看书：“八股取士与文字狱”一目。注意了解一下什么是八股文？ 学生活动过程教师：   我们了解了八股取士之后，请同学们想一想八股取士的后果是什么呢？学生回答教师：明朝的

6、八股取士带来了严重的后果，人们的思想完全受到牵制，有利于专制统治，但使学子失去了自己的思想，更多的停留在理论上，无法与实际相结合。那么清朝的文字狱又会有何危害呢？教师打出大屏幕上有关文字狱的几个事例如：胡中澡狱、查嗣庭案等，快速浏览课本相关内容。教师：同学们，谁说说什么是文字狱？学生回答教师：我们把这种因为文字而引发的案件叫做文字狱，这种文字狱到了清朝则发展到了极限，那么，文字狱带来了什么后果呢？学生讨论、回答教师：同学们总结得非常好，那么，明清君主集权的强化在历史上产生了什么影响呢？教师组织学生讨论。 教师：同学们说得都有道理，专制统治的加强的确有利于对全国的控制，

7、有利于国家的统一。但是专制加强后，大臣失去了参政的民主和议政的自由，对皇帝的独断专行只能惟命是从，失去了责任感和创造精神，压抑了人才，不利于国家的正确决策。所以，同学们应该学会用一分为二的辩证的观点来看待问题 。教师：同学们，我们国家应处于怎样的环境下才能永立于世界之林呢？学生：讨论、总结。教师归纳：民主、自由、开放、创新。7、课堂小结：明清帝国是我国封建社会的晚期。为挽救行将就木的旧制度，统治者不断强化自身权力，在政治上和思想上加强以皇权为中心的专制统治，而这种专制统治的加强起的作用只是暂时的，衰落的危机不可阻挡地一步步走来。 8、板书设计：第18