教科版小学科学四年级下册第一单元第6课

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1、教学内容：教科版小学科学四年级下册第一单元第6课教学目标：科学概念：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同天气的来临。过程与方法：根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。情感、态度、价值观：在对云的研究中能保持浓厚的兴趣，在课外认真完成“天气日历”中关于云的观察。【教学重点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天；根据云的高度和形状给云分类。【教学难点】根据云量的多少，天气可分为晴天、多云和阴天并能根据云的高度和形状给云分类。【教学准备】分组材料：不同形状的云的图片，直径约30cm的圆片，白纸【教学过程】学生活

2、动单教师导学案活动一：观察云1.阅读课本14页，了解不同的天气状况是如何划分的。2.尝试着用这种方法观察今天天空中的云，并进行描述和记录。上午下午我们可以把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到圆里，按照云在天空所占的多少进行区分。活动二：对云进行分类1.阅读课本15页，了解气象学家是怎样给云分类的。2.观察课本中三类云的形状。层云：积云：一、描述云1、出示“云”字。问：关于云，你能想到什么？用网状图记录学生想法。二、探究内容：（一）观察云1、问：在天气日历中，我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。那么，这些不同的天气状况是怎样来划分的呢？卷云：月日1.到教室外

3、观察天空中的云，看看它们是哪一类型的云，做好记录。小组评价学习评价1.看上去像棉花堆一样的云叫做（）。A.卷云　　　　B.积云　　　　C.层云2.表示多云的图形是（）A.B.C.3.卷云是由微小的（）组成的A.冰晶B.小水滴C.水蒸气4.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）A.积云B.层云C.卷云拓展天地做中学：判断属于哪一类云（）（）（）（）2、师介绍方法：出示圆片，把天空当成一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。3、室外观察，明确任务：（1）观察天空中的云量（2）云的高度和云的形状（3）在观察云的过程中，会产生哪些联想4、反馈（二）对云进行分类

4、1、分组活动：根据不同形状的云的照片，尝试给云进行分类2、生汇报3、阅读资料，了解科学家对云进行分类的方法。4、再次观测，今天看到的云是哪种类型的云，并记录在天气日历中。个性调整:教学反思:教学内容：教科版小学科学四年级下册第一单元第7课教学目标：科学概念：天气是不断变化的，对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，可以帮助我们认识天气的一些特征，了解天气变化的一些规律。过程与方法：统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。情感、态度、价值观：感受到长时间进行科学观察和记录。【教学重点】对长时间观察记录的天气信息进行分析和整理，认识天气的一些特征，了解天气变化的

5、一些规律。【教学难点】统计、分析“天气日历”上收集到的信息，并利用这些信息对天气情况进行解释。【教学准备】气温统计表、云的统计表、风的统计表、平均降水量的统计表学生活动单教师导学案活动一：总结一个月的天气观察1.分析我们记录的“日期－气温”柱状图，按照要求，统计气温数据。气温统计表时间和次数从月日至月日，共计次最高气温最低气温特别的气温（偏高、偏低），发生在月日这个月的气温变化对我们的生产生活的影响有活动二：分析天气的变化1．根据我们的记录，分析云和风的变化。云和风的统计云的统计各种天气状况晴天天；阴天天；多云天；其他天常见的天气晴天□阴天□多云天□其他□一、导入1、经过进一个月的天气观察，

6、在天气日历中我们已经记录了很多相关天气信息，今天，我们对这些信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征。、二、探究内容：（一）统计天气信息1、讨论统计方法。（1）可以从天气日历上将相应的小纸卡取下来，然后分类（2）也可以用画“正”字的方法依次记录2、分组统计出现过哪些类型的云积云□层云□卷云□风的统计风向统计（方位）风速统计（0、1、2）2.根据降水量变化柱状图，分析降水量的变化第一周第二周第三周第四周降水量（毫米）活动三：综合分析这段时间的天气变化特点是：天气变化给我们的生活带来的影响有：小组评价学习评价1.我们观察天气主要研究（）。（多项选择）A．降水量　B．风向和风速　　

7、C．卫星云图D.气温E.云量F.大气压G.相对湿度2．今天我们根据（）来分析这段时间的天气变化。A．今天观察的天气信息B．这段时间观察天气的记录C．中央气象台发布的天气预报2.写一段话来描述这段时间的天气变化。拓展天地新视野：科学探秘南极：获取冰芯预测气候变化科学家为了探秘南极独特的气候条件，在南极洲开展科学实验，通过获取冰芯预测气候变化。在南极西部冰盾带，肯迪拉克·泰勒正带领他的冰川学家团队钻探古代冰层以获