义务教育初一第二-学期数学期终复习模拟卷（a卷）

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1、中小学1对1课外辅导专家初一第二学期数学期终复习模拟卷（A卷）内容：《几何部分》综合测试（测试时间：90分钟卷面分值：100分）一、填空题：（每小题2分，共28分）01、坐标平面内的每一个点都可以用表示；02、等腰三角形的周长为28㎝，底边与腰之比为2：3，则底边长为；03、等腰三角形顶角是底角的4倍，则顶角是°；04、在直角坐标平面内，第象限内的点的横坐标和纵坐标符号相同；05、已知坐标平面内点A的坐标为（-2,1），如果AB平行于y轴，且A、B两点的距离为5，则点B的坐标为；06、经过点P（-3,4）且垂直于x轴的直线可以表示为；07、已知坐标平面内一点M（2,-3），

2、则点M关于y轴对称的点的坐标为，点M关于原点对称的点的坐标为；08、已知坐标平面内两点M（-2.5,-3）、N（2.5,-3），则M、N两点的距离为；09、先将坐标平面内点P（-4,3）向右平移4个单位，再向下平移3个单位得到点Q，则点Q的坐标是；10、点M（5,-6）向平移个单位后会落在x轴上；11、如图，△ABC中，AB=AC，CD平分∠ACB，∠A=40°，则∠ADC=°；12、如图，△ABC中，AB=AC，EF∥BC，且AE=EF，则∠C=°；13、如图，△ABC中，CD平分∠ACB交AB于D，DE∥BC交AC于E，若DE=8，AC=14，则AE=；第11题第12题

3、第13题14、等腰△ABC的底边BC为13㎝，BD为一腰上的中线，若△ABD的周长比△BCD的周长多2㎝，则△ABC的一腰长为㎝。二、选择题：（每小题3分，共15分）15、一个任意的等腰三角形，它的高、中线和角平分线最多共有（）条（A）3（B）5（C）7（D）916、下列说法正确的是（）（A）周长相等的两个三角形全等（B）面积相等的两个三角形全等（C）成旋转对称的两个三角形全等（D）顶角相等的两个三角形全等5精锐教育网站：www.1smart.org精锐教育·教务管理部中小学1对1课外辅导专家17、三角形的一个角等于其他两角的差，这个三角形为（）（A）直角三角形（B）锐角三

4、角形（C）钝角三角形（D）直角、锐角、钝角三角形都有可能18、若△ABC的三边为a、b、c，且满足，则△ABC是（）（A）钝角三角形（B）直角三角形（C）等腰三角形（D）等边三角形19、已知坐标平面内点P（a，b），则点P到y轴的距离为（）（A）a（B）（C）b（D）三、简答题：（第20、21题每小题6分，其余每小题8分，共36分）20、如图，已知和线段a、b，用直尺和圆规作△ABC，使∠C=，BC=a，AC=b．（不写作法，保留作图痕迹）21、如图，已知直角坐标系内点A(2,4)，B(-3,2)，C(2,-3)，D(4,0)．求四边形ABCD的面积．22、如图，试写出图中

5、A、B、C、D、E、F、G、H各点的坐标．并求出阴影部分的面积．解：ABCDEFGH5精锐教育网站：www.1smart.org精锐教育·教务管理部中小学1对1课外辅导专家23、如图，已知△ABC中，AB=AC，分别以AB、AC为边作等边△ABE、等边△ACD，且∠DAE=∠BCD，求∠BAC的度数．24、如图，已知△ABC中，D是AB边上一点，且AD=BD=CD，试说明△ABC是直角三角形的理由．四、说理题：（每小题8分，共16分）25、如图，已知△ABC中，D是BC的中点，且DE⊥DF，过点B作BG∥AC交FD的延长线于点G．问△EFG是什么三角形？为什么？5精锐教育网

6、站：www.1smart.org精锐教育·教务管理部中小学1对1课外辅导专家26、如图，△ABC中，CD平分∠ACB，CF平分∠ACG，且DF∥BC．说明ED=EF的理由．五、拓展题：(本题5分)27、如图，已知六边形ABCDEF的每个内角都为120°，且AB=2，BC=4，CD=4，DE=3，求这个六边形的周长．5精锐教育网站：www.1smart.org精锐教育·教务管理部德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课

7、堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输