课时限时检测28 必修3 第1单元

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1、2015新课标高考总复习生物课时限时检测(二十八)　植物的激素调节(时间：60分钟　满分：100分)[命题报告]知识点题号易中难生长素的发现与生理作用1、4、6、7、1013其他植物激素24、8、11、125与植物激素有关实验探究3、9、11、12综合提升24、8、11一、选择题(每小题5分，共50分)1．科研人员为研究生长素(IAA)对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如表所示实验，则选项中分析不正确的是(　　)组别对根尖的处理方式生长状况①黑暗垂直生长②单侧光照射背光弯曲生长③黑暗(一侧贴含10－8mol·L－1的IAA的琼脂块向贴琼脂块一侧生长A．①组与②组实验说明单侧光照射

2、引起根尖生长素分布不均匀B．②组与③组实验说明“较高浓度”的生长素对根尖生长有抑制作用C．①组与②组实验表明单侧光照越强，根尖背光侧生长含量越多D．若在黑暗中根尖一侧贴含10－6mol·L－1的IAA琼脂块，它会“向贴琼脂块一侧生长”【解析】　由②组实验可知，单侧光能够引起根尖生长素的分布不均匀；由②组和③组实验可知，一定浓度的生长素能够抑制根尖的生长；10－6mol·L－1的生长素浓度比③组实验中的高，故根的生长状况应是“向贴琼脂块一侧生长”。该实验不能证明单侧光照强度与背光侧生长素含量多少的关系。【答案】　C2．(2012·山东高考)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是(　　

3、)A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落服/务/教/师超/值/馈/赠2015新课标高考总复习生物【解析】　果实的生长发育和成熟受多种植物激素的调节，细胞分裂素促进细胞的分裂，在果实生长发育中起促进作用，A项正确；生长素促进细胞生长和果实形成，当生长素浓度增大到一定程度时，会促进乙烯的合成，乙烯有促进果实成熟的作用，因而生长素对果实成熟也有影响，B项错误；乙烯促进果实成熟，C项错误；脱落酸促进果实的衰老和脱落，D项错误。【答案】　A3．某裸子植物的种子具有坚硬的种皮，萌发率很低。某生

4、物兴趣小组的同学探究“2,4D能否提高该种子的萌发率”，用4种不同浓度的2,4D溶液处理两组种子，实验结果如图。对此实验的评价和分析合理的是(　　)A．该实验的对照设置不全面B．浓度范围设置合理C．两线交点对应的是处理种子的最适浓度D．砸裂种皮导致全部种子失活【解析】　本实验探究“2,4D能否提高该种子的萌发率”，故实验的自变量应为2,4D溶液的有无，但从实验结果看，实验中没有设置无2,4D的空白对照组，故A正确。【答案】　A4．(2014·山东滨州一模)甲图表示燕麦生长素浓度与作用的关系；乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置，培养一段时间后的生长状况；丙图表示燕麦胚芽鞘。有关叙述正确的是(　　)甲

5、　　　　　　　　　乙　　　　　　丙A．甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性B．图乙中a、b两点的生长素浓度都小于10－8(mol/L)C．丙图A段产生生长素，只能向B段极性运输而不能横向运输D．用两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，则最适浓度在这两种浓度之间【解析】　服/务/教/师超/值/馈/赠2015新课标高考总复习生物甲图中横轴以下是抑制，横轴以上是促进。乙图中a侧生长素浓度高抑制生长，b侧生长素浓度较低促进生长，所以甲、乙图示都说明了植物生长素具有两重性，A正确，B错误。生长素的运输有极性运输和横向运输，前者只能从形态学上端运往下端，而不能反向进行，后者是发生在尖端的运输，C错误。

6、由甲图看出，用任何两种不同浓度的生长素处理插条，都能生根，但最适浓度并不一定在这两种浓度之间，D错误。【答案】　A5．(2012·安徽高考改编)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4D对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如下图所示。下列有关分析不正确的是(　　)A．喷施赤霉素和2,4D能有效减少留树保鲜过程中的落果B．留树保鲜过程中赤霉素与2,4D对落果的调控有协同作用C．喷施赤霉素和2,4D能延缓留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高D．赤霉素、2,4D与果实内源脱落酸对落果的调控有协同作用【解析】　解答本题时首先要从图示中分析各植物激素及其类似物的作用，同

7、时联系植物激素间的相互作用进行分析。由图示知，喷施赤霉素和2,4D的树枝落果率较低，说明喷施赤霉素和2,4D能有效减少落果，A正确；单独喷施赤霉素和2,4D都能降低落果率，同时喷施赤霉素和2,4D防止落果的效果更好，说明二者在防止落果上具有协同作用，B正确；由图可知，与喷施清水相比，喷施赤霉素和2,4D都能使果实中脱落酸含量降低，C正确；由落果率和脱落酸含量变化曲线可知，喷施赤霉素和2,4D都能降