义务教育鲁教版语文七下信客教案

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1、伊敏第二学校八年（上）语文导学案主备人：郭艳旭校对人：崔文友郭东芹审批人：课题信客课型新授课四、展示交流（15′）学生活动与要求：能顺畅朗读，理解课文的主要内容。教师辅助策略：以学生为主体，教师适时的点拨、引导、及时评价（一）预设性问题针对第二题：反复读课文，培养学生对课文内容的整体把握能力。（二）点拨性问题针对第三题：从人物研究的角度整体把握课文内容。（三）生成性问题（四）教师点评五、训练验收（4′）六、归纳小结、整理学习导图、整理学案（3′）信     客                      

2、           余秋雨任劳任怨              恪尽职守诚信无私              洁身自好待人宽容              善良厚道    奉献终身的人七、检查学案：八、教学反思：一、情境导入（3′）课前背诵：温故知新：导言：二、学习目标（2′）把握文章脉络，理解思想内容。信客了解信客的职业道德和优秀品格。培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念三、自主合作：1．独学（10′）学生活动与要求：速读课文，圈划出相关语句，品味关键词语的表达效果，独立完成学案内容教师辅助策略：

3、教师巡视，了解学生独学完成学案情况教师点评：2．对学（3′）学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题教师辅助策略：教师巡视，掌握学生对学案完成情况，确定展示内容教师点评：3．组学（5′）学生活动与要求：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识教师辅助策略：引导、点拨完成学案上的内容教师点评：课题信客课型自学课三、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。（本题从人物研究的角度整体把握课文内容。）１、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？２、作者重点写了信客什么事

4、迹？为什么重点写？３、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？四、品读赏析1、填空。本文的作者是，浙江余姚人，他是我国著名的家、文化史学家、家。代表作有散文集《》《文明的碎片》《秋雨散文》等，主要论著有《戏剧论史稿》等。2、仿句练习。例句：诚信是金，能给资财困乏者带来滚滚财源。。五、链接生活——心灵感悟。选词填空，把信客的墓志铭补充完整。三十年信客生涯，(),奔波于家乡与上海之间，()，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（   ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（   ）

5、。四乡敬重，（   ），立此墓碑，永作纪念。备选词语：a．众口传颂b．桃李芬芳c．风尘苦旅d．艰辛备尝e．任劳任怨知识超市作者简介余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》。（2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词）他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路

6、，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。学习目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。一一、生字词1、给下列划线的字注音：跋涉（      ）    执拗（      ）    天穹（      ）    噩耗（      ）    猝然（      ）焦灼（      ）    晦气（      ）    伎俩（      ）    颠沛（  

7、    ）    吊唁（      ）   嫉妒（      ）    文绉绉（      ）       唏嘘（      ）（      ）2、根据拼音写字词：è（   ）耗   昏jué（   ）   jié问（   ）   时 máo （   ）  连声nuò nuò （       ）倔强（）二、整体感知１、[理线索]速读课文，理清文章脉络2、[知内容]请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。3、讲述信客的故事（1）、请你在文中找出叙述信客的重点事迹，并分析这些事迹表现了信客怎

8、样的品性。（2）、选取最感动你的事迹，讲述信客的故事教师评语：德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，