鲁教版语文七下《信客》word教案

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1、伊敏第二学校八年（上）语文导学案主备人：郭艳旭校对人：崔文友郭东芹审批人：课题信客课型新授课四、展示交流（15′）学生活动与要求：能顺畅朗读，理解课文的主要内容。教师辅助策略：以学生为主体，教师适时的点拨、引导、及时评价（一）预设性问题针对第二题：反复读课文，培养学生对课文内容的整体把握能力。（二）点拨性问题针对第三题：从人物研究的角度整体把握课文内容。（三）生成性问题（四）教师点评五、训练验收（4′）六、归纳小结、整理学习导图、整理学案（3′）信     客                                 余秋雨任劳任怨       

2、       恪尽职守诚信无私              洁身自好待人宽容              善良厚道    奉献终身的人七、检查学案：八、教学反思：一、情境导入（3′）课前背诵：温故知新：导言：二、学习目标（2′）把握文章脉络，理解思想内容。信客了解信客的职业道德和优秀品格。培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念三、自主合作：1．独学（10′）学生活动与要求：速读课文，圈划出相关语句，品味关键词语的表达效果，独立完成学案内容教师辅助策略：教师巡视，了解学生独学完成学案情况教师点评：2．对学（3′）学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见

3、，探讨学案上未解决的问题教师辅助策略：教师巡视，掌握学生对学案完成情况，确定展示内容教师点评：3．组学（5′）学生活动与要求：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识教师辅助策略：引导、点拨完成学案上的内容教师点评：课题信客课型自学课三、熟读课文，思考下列问题，然后用几句话概括信客的为人。（本题从人物研究的角度整体把握课文内容。）１、作者在写信客之前，为什么先写一个老信客？２、作者重点写了信客什么事迹？为什么重点写？３、信客为什么留下遗愿，死后要与老信客葬在一起？四、品读赏析1、填空。本文的作者是，浙江余姚人，他是我国著名的家、文化史学家、家。代

4、表作有散文集《》《文明的碎片》《秋雨散文》等，主要论著有《戏剧论史稿》等。2、仿句练习。例句：诚信是金，能给资财困乏者带来滚滚财源。。五、链接生活——心灵感悟。选词填空，把信客的墓志铭补充完整。三十年信客生涯，(),奔波于家乡与上海之间，()，传递两地亲人信物。为人兢兢业业，（   ），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。执教小学，为人师表，工作出色，（   ）。四乡敬重，（   ），立此墓碑，永作纪念。备选词语：a．众口传颂b．桃李芬芳c．风尘苦旅d．艰辛备尝e．任劳任怨知识超市作者简介余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学

5、者、散文家。主要作品：《行者无疆》、《出走十五年》、《文化苦旅》、《霜冷长河》、《文明的碎片》、《千年一叹》、《山居笔记》。（2005年度感动中国人物王顺友的颁奖词）他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉飞雪传心，路的尽头还有路，山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。这是对当今乡村邮递员崇高精神的高度评价。学习目标知识目标：把握文章脉络，理解思想内容。能力目标：了解信客的职业道德和优秀品格。情感、态度、价值观目标：培养学生诚实守信品质，树立诚信为本的做人理念。一一

6、、生字词1、给下列划线的字注音：跋涉（      ）    执拗（      ）    天穹（      ）    噩耗（      ）    猝然（      ）焦灼（      ）    晦气（      ）    伎俩（      ）    颠沛（      ）    吊唁（      ）   嫉妒（      ）    文绉绉（      ）       唏嘘（      ）（      ）2、根据拼音写字词：è（   ）耗   昏jué（   ）   jié问（   ）   时 máo （   ）  连声nuò nuò （       ）倔强

7、（）二、整体感知１、[理线索]速读课文，理清文章脉络2、[知内容]请你用一个字来概括信客的一生，并从文中找出事例用心体会。3、讲述信客的故事（1）、请你在文中找出叙述信客的重点事迹，并分析这些事迹表现了信客怎样的品性。（2）、选取最感动你的事迹，讲述信客的故事教师评语：