读《中等职业学校教师的基本素养》心得体会 - 永吉教育信息网

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1、读《中等职业学校教师的基本素养》有感永吉县实验职业高中　　马敬东朱永新教授说过一句话：“一个人的阅读史，就是他的精神发展史”。作为教师这个职业，由于职业要求，必须读书，只有不断的学习，才能满足个人工作的需要和个人精神生活的需求。前不久,我阅读了由刘文甫主编，长春出版社出版，名为《中等职业学校教师的基本素养》这本书，43万多字给我带来一段美妙的阅读之旅。通过认真阅读，对我的触动很大，引发了我深深的的思考。这本书明确告诉我们教师的职业是神圣的职业，教师的素养直接关系到社会的进步和人类的发展，教师的一言

2、一行都直接影响着学生的成长。进入二十一世纪以来，对教师素养的要求更高，需要教师在教育教学的活动中，主动思考、勇于实践、刻苦钻研、大胆创新，只有这样才能适应时代的步伐，胜任教师的工作。这本书对教师的素养，积累了名优教师的多年宝贵经验，对教师的基本素质、教师的教学技能、教师的综合能力和教师的专业发展四个方面进行了全面系统的研究和探索，并结合中等职业学校教师的实际情况，对中等职业学校教师的素养提出了有效的、科学的办法和努力方向，那么要搞好中等职业学校教育，要培养出实用型人才的教师必须具备哪些素质呢？下面

3、我想谈谈自己的几个感想：1、树立良好的职业道德、良好的身心素质：    教师要真正成为“人类灵魂的工程师”，就要不断提高自身的政治觉悟和道德修养。要有良好的职业道德，要热爱教育事业。应以高度的责任心关爱学生，以高尚的品德塑造学生，以积极的价值取向引导学生，以优良的作风感染学生。育人是教师的神圣使命，但有时教师用满腔热情对待学生，却得不到学生应有的反应。随着现代因素和传统观念冲突与震荡，教师常有角色紧张，出现焦虑困惑甚至无奈心理障碍。教师应转变观念，要有一个平和心态，喜不狂，忧不愁，烦不躁，悲不伤，

4、保持平衡心态，才有自信，才会有从容舒展的精神风貌。　　2、明确职业教育的培养目标：    职业教育的培养目标是教师实施教学的纲领，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确提出职业教育应以学生必需的文化知识与专业知识为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以能力为本位，培养高素质的劳动者。因此教师无论在理论教学上，还是实践教学上，无论在编制教学大纲上，还是教学具体环节上，都应把握这一目标。职业学校所要求的理论知识是围绕某一专业目标而制定的。特别是基础知识，不是强调基础知识的

5、完整性，系统性，连续性，而是体现了"必需，够用"的原则。这就要求教师应认识到相关专业所需的各基础点，搞清基础知识各知识点在相关专业中的作用，按顺承关系及分布特点重新编辑，把所需基础知识点突显出来。3、应有积极更新知识的素质    对于教的主体——教师，必须使其不断增加、更新自己的专业知识，提高专业技术及理论水平，我们处在当今科学技术迅猛发展高新技术层出不穷的时代，教师专业技术及理论水平至关重要，它包含了使教师对所教专业科目内的高新技术知识和本专业领域内的某些传统及高新设备的维护和操作技能的掌握；否

6、则，教师就不能及时跟进科技的进步，就不能达到理论与实际的紧密结合，其在课堂上的执教，就犹如是无源之水、无本之木。必须树立终身学习的观念，不断掌握和传授新知识，新技能。现在科学技术发展日新月异，而我们教科书的知识相对滞后于科学技术的发展，书中有些知识陈旧或对现代生产不适用，而现在生产中普遍应用的一些技术、方法、工艺很少介绍。作为教师不能拘泥于教科书，要跟上时代科学技术发展的步伐，经常深入对口企业和技术部门，了解新知识和信息，补充教学内容，弥补教学中缺陷和不足，实习指导教师必须熟知本专业岗位操作规程和

7、考核标准，及时了解本专业的新技术、新工艺、新方法，是教学跟上时代步伐，跟上现代生产的需要，避免“闭门造车”的现象发生。　　4、应有全面教学能力的素质    教学是教师的本职。教师应具备全面的教学能力，当今技术的进步和制造业的发达，提供了教学手段的多元化。传统的单一的媒体已被打破，多种媒体教学大大提高了课堂理论教学和实验实习教学的效率，在有限的教学时数内要不断增添大量新技术的信息，提升教师的教学能力、使教师掌握和运用多媒体教学手段以及与之相适应的新的教学方法，势在必行。全面的教学能力，反映在课前、课

8、堂、课后、检测四个过程。教师的主要职责是传递，授业，解惑，启迪。这就要求自身专业知识必须更加完整，更加系统，更加扎实。一方面应当掌握自身专业基本理论知识和基本技能，做到深入浅出，真正消化理解，使之转化为职能，为教学服务。另一方面应当了解与自身专业相关的新兴边缘学科或交叉学科的一般情况，从而使自己的专业知识结构具有较强的适应能力。　　5、应有主动练好实践本领的素质     针对职业中专教育的特点，教师要有过硬的实践本领，不能光有嘴巴功夫。大部分专业教师讲课头头是道，实践往往心里发虚。