最新版苏教版七年级上册语文第1课《繁星》 教案教案初中语文教案

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1、繁星教案教学目标：1．掌握下列字词的音、形、义：半明半昧静寂霎眼星群密布2．学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。3．欣赏文中描写的观看繁星的情景，领悟作者表达的感受。4．热爱生活，学会欣赏身边的美。教学重点、难点：1．由景物引发的联想、感受。2．运用比喻、拟人等修辞手法生动、形象、恰当的表达感情。教学时数：一课时。课前准备：教师：（1）布置学生预习课文。（2）向学生提供有关资料，以便学生正确把握课文内容。a.作者简介。b.写作背景。学生：（1）阅读课文及教师提供的材料。（2）普通话诵读课文，查工具书读准字

2、音。（3）熟读课文第三段。教学过程：一、检查学生预习情况：二、导入新课：巴金热爱大自然，对夜空繁星的情景进行了观察感受，文中是如何写观察到的情景及感受的，让我们来仔细研读课文。三、研读课文：1．根据文后“探究练习一”第一句，理清课文结构。（学生先个人思考，然后讨论发言）参考意见：第一部分（第1段）：描写“我”最爱看繁星，回忆从前在家乡夜晚望星天的情景和感受。第二部分（第2段）：回忆“我”三年前在南京读书时看望繁星的情景和感受。第三部分（第3～4段）：描写“我”在海上观看繁星的情景和感受。（如学生将第3，4段

3、内容分开为“在海上的每一天观看的情景与感受”，“有一夜看到的情景与感受”，也应加以肯定、认可）。2．作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受，文中哪些地方表达了这些感受？（学生先用铅笔在文中划出有关语句，然后与前后左右同学探讨交流，准备在全班发言）参考意见：“望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。”“好象它们就是我的朋友，它们常常在和我说话一样。”“我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声话。”“在星的怀抱中，我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲

4、的怀里了。”“那四颗明亮的星星是头，下面几颗……看，那个巨人还在跑呢！”3．作者把星天比作母亲，把星星比作朋友，并和它们说话，运用了哪些修辞手法？表达了一种什么样的感情？参考意见：运用了比喻、拟人等修辞手法，使文章生动、形象的表达感情。作者把星天比作母亲，是为了突出他看繁星时温馨甜美的感受；把星天比作朋友，是为了突出作者看繁星时亲密和谐的感受，它们表达了作者对星空、繁星（即大自然）的热爱之情，对美好生活的向往，童心、童趣不减。4．细读课文第三段：（1）学生多种形式朗读。（2）理解本段中心：写“我”每晚在美的

5、环境中看繁星所产生的种种美的感受。（3）理清思路：仰望——>欲睡——>沉睡（1—4句）（5—8句）（9—10句）（4）按以上思路逐层分别背诵，然后合成背诵全段。5．阅读第五段，思考并回答问题：（1）“那个天上的巨人”指什么？——指英国人指给“我”看的天上那个像巨人般的星座。（2）怎样理解“那个巨人还在跑呢”?——一是那个星座有着像巨人在跑似的形状；二是因为“船在动，星也在动”。(此题如学生提出其他理由，只要合理亦可)四、作业1．诵读全文并背诵第三段。2．你观察过夜晚的星空吗？请写出你的感受。3．搜集有关星空

6、的故事，并以文字记录下来。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养

7、和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过

8、程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，