3.1日常文本信息的加工与表达

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1、日常文本信息的加工与表达课题名称日常文本信息的加工与表达适用年级高一级教学思想与理念通过学生学习信息的加工，培养学生主动探究的能力。让学生熟练使用文字处理的基本方法。培养学生交流合作，解决问题，展示个性。教材分析本课程要求学生掌握熟练使用文字处理软件的基本使用方法，培养学生主动完成学习，勇于探究的能力。学情分析对文字处理软件的基本操作比较熟悉，但仍需熟练利用文字处理软件进行加工信息、表达自己的意图、呈现主题、表达创意。教学目标认知：1、能从操作过程中了解日常文本信息的基本操作2、熟悉文字处理软件WORD加工文本信息的基本操作技能：熟练地使用文字处理软件WORD

2、对日常文本信息进行加工和美化情感：1、认识到利用计算机对文本信息加工的价值2、在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索强烈欲望3、培养审美观和创造力教学重点重点：熟练地使用文字处理软件WORD对文本信息进行加工和美化难点：1、学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容与难点2、培养审美观和创造力教学策略情境教学，案例学习，任务驱动教学环境多媒体电脑室教学资源使用网络教室，网上教程，课件。课时安排本课时为1节课，时间为40分钟。教学过程教学步骤 教师活动学生活动设计思路导入1、[提问1]同学们看下面的作品，有什么意见？(以前我们加工的文

3、本信息相对单一、结构相对简单)2、[提问2]请几位同学来发表一下自己的见解。观察其排版形式及其表达效果如何？要得到上面的效果，这是这节课要学的内容展示自己加工的作品，让学生进行观察、评价和修改，请一至两名学生修改，调动学生的积极性。（揭示课题）在教师的引导下，观察作品内容和形式，讨论交流意见，对作品进行评价及修改。学生欣赏明确学习内容学生感兴趣的要自己做出这个的作品，引入要求简单，主要是明确这节课的学习内容。（板书写上课题）教学过程教学步骤教师活动学生活动设计思路课文学习投影以下的教学内容：1、确定文本正文主体格式。方法：选中文本，通过“格式—段落/字体”设置

4、行距、段距、字距、字体、字形、字号等，也可通过样式进行设置。2、对需要强调的文本内容添加相应的显示效果，如各级标题字的设定。方法：通过“格式”菜单对文字大小、字形、字体、颜色等进行设置。边讲解边演示：(归纳总结文字处理的要点)联系刚才的作品及修改情况，讲解新课。(1)确定文本标题格式①利用格式工具栏中的按钮。②菜单栏：通过设置“格式－段落/字体”在教师引导下回答问题，学习WORD的基本操作方法。1、学生交流自己的想法。2、学生自学课文内容，思考教师提出的问题。3、探究活动重点是演示教学，简单的解释，学生对文字处理软件的理解，通过多次数演练，在操作中找答案，在相

5、互交流中深刻认识。3、配合主题表过的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强文本的表现力。方法：通过“插入—图片”，可插入剪贴画、来自文件夹的图片、自选图形、艺术字等；通过“格式—背景”可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理图案、图片等）、水印效果（图片水印和文字水印）等。设置行距、段距、字距、字体、字型、字号等，也可通过样式表进行设置。(2)确定文本正文主体样式。方法：格式－字体/段落(3)插入艺术字、自选图形和图片来美化文章。方法：插入－图片－艺术字/自选图形/来自文件。拓展练习展示电子报刊及一些演示文稿。如《爱鸟报》、《孙中山》。简单解释在制作过程中

6、的各个部分的呈现形式，为下节课的教学作一个启示。学生欣赏作品。引发学生的求知欲。主要是引导学生对信息的加工处理达到更高的层次发展。总结1、这节课我们主要学习信息加工的基本操作方法。2、展示学生优秀作品，进行观摩学习。观摩学习他人作品，对自己的作品进行反思改善。作业作业是完成一个作品，自由分组，内容和形式自定，作业上递交到webmaster@bujims.com