日常文本信息的加工与表达.doc

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1、3.1文本信息的加工与表达【教学目标】1、熟练使用文字处理软件加工日常文本信息，表达意图。2、掌握文本加工的评价要素【教学重点】了解日常文本信息加工的基本方法和要求，学习如何组织文本信息能更好地表达意图的具体做法。【教学难点】如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加工信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容。【教学方法】采用贴近学生生活的图文混排案例、任务引领及交流合作的方法，让每一位学生都尽快的融入到课堂，让不同层次的学生都能得到发展。【学习方法】理论学习：结合自己的基础，记录适当的要点，为下节课机房操作打下牢固基础。练习法：实践演练，在做中学。协作法：学习他人优点，促进自我改

2、进。【教学课时】1课时【教具】多媒体平台。【教学过程】情境导入：了解日常生活中学生们都能常看到的一些图文混排的案例来演示，用幻灯片分别显示出来，有：杂志封面、报纸、个人简历、信件、个人名片及会员卡片之类的能用Word简单加工即可完成的图文混排的作品。激发学生的学习兴趣。讲授新课：1、   通过这些作品，以其中的个人简历导入引领学生们首先一起来学习信息在加工前应明确的问题。l明确信息内容主题l了解信息接收方特点l选择信息表达形式l选择信息加工工具l确定信息加工方法2、展示一份唐诗的作品，先用Word软件打开，再用图片形式打开，让学生们自行比较加工前后的表达区别，与学生们一起交流总结出一份好

3、的作品应从哪些方面进行评价。评价要素：l     文本表达的主题、意图是否明确？l     版面样式是否符合阅读对像特征及应用场合？l     版面布局是否合理匀称？内容层次结构是否清晰？l     文字、标点是否恰当？版面排版是否符合同类文本的一般规范？l     能否给人留下深刻印象？3、从评价中归纳出日常文本信息加工的要点：（演示采用《故都的秋》，唐诗留给学生上台操作演示）通过展示实际作品，一份报纸、一本杂志、一张名片来引入设置版面规格。设置版面规格：“文件”菜单à“页面设置”，确定纸张规格大小、上下左右页边距离、每页行数每行字数等。在PPT中用“页面设置”对话框放映出来，并在演示

4、过程当中，打开word实际操作演示。确定文本正文主体样式：选中文本，“格式”菜单à“段落/字体”设置行距、段距、字体、字形、字号等，在演示过程当中，打开word实际操作演示。对需要强调的文本内容添加相应的显示器效果：如各级标题字等。配合主题表达的需要，添加辅助图片、图案、背景等修饰，增强表现力。“插入”菜单à“图片”，可插入剪贴画、来自文件的图片、自选图形、艺术字等；“格式”菜单à“背景”，可插入填充颜色、填充效果（包括过渡、纹理、图案和图片等）、水印效果（图片水印和文字水印）等。操作时，因为时间关系，只给学生们演示插入来自文件的图片及给整篇文章设置背景的操作方法。余下的由学生们自行完成

5、。4、学生操作：给出“唐诗”的原件（仅提供文字和极少数的格式），给出加工后的“唐诗”，由学生上讲台操作，老师给予及时的指导与点评。【课堂小结】信息加工前应明确的问题（链接到幻灯片）评价的要素（链接到幻灯片）加工要点【板书设计】日常文本信息的加工与表达加工前应明确的问题参考评价要素加工要点