小学教学课件《分桃子》

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1、分桃子教学内容：北师大版小学数学二年级（上册）第四单元第32、33页“分桃子”。教学目标：1、让学生通过“说一说”、“摆一摆”、“分一分”的活动让学生初步体验平均分的过程，体会平均分的含义，理解平均分的方法。2、经历与小组讨论、交流、培养学生的合作精神。3、结合实际问题感知平均分的两种可能：全部分完；有剩余，剩余的个数小于份数。教学重点：理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。教学难点：初步体会有余数的“平均分”。课前准备：CAI课件，小圆片，小棒。教学过程一、     创设情境，激发兴趣。1、师导入语，创设故事情境师：秋天到了，天气凉了，这

2、正好是秋游的好时节。快乐学堂的小动物们终于等来了假日，三五成群的去野外游玩，还带来了许多他们喜欢吃的食物。瞧！（课件出示：分桃子图）。    2、揭示课题：分桃子    师:两只猴子准备了（）个又红又大的桃子？（8个）把8个桃子分给两只猴子，每只猴子可以吃几个桃子？这两只猴子看着这些又大又红的桃子可高兴了，大家都想多吃一些，可怎么办好？师：同学们，你们愿意帮助它们俩分一分吗？生：愿意师：同学们真是乐于助人的好孩子，我们就一起来帮小猴分食物吧!这节课我们就来学习《分桃子》（板书课题）。 二、动手操作、探究新知1、分桃子（操作学具，感知“分”的含

3、义，初步体会“平均分”）。师：下面请同学们拿出8个小片代替桃子，把它们分给两个猴子。想一想，它们可能吃到几个桃子？这8个桃子，你觉得应该怎样分？（四人小组讨论，分一分。师巡视，个别辅导）谁愿意把你的方法告诉大家？看谁有不同的分法？（学生汇报，课件演示，板书不同结果）猴哥哥1、2、3、4、5、6、7                           8                 猴弟弟7、6、5、4、3、2、1师：同学们真棒，想到这么多的分法，在这些分法当中，你认为哪一种分法能使两只猴子都满意？为什么？ （分成4和4，他们最满意，因为两

4、只猴子都分得同样多，最公平。）师：说的太好了，只有分得同样多或一样多它们才不会有意见。（板书：同样多或一样多，） 2、分木棒（进一步理解“平均分”）。师：你们真能干，帮了两只猴子一个大忙，用不同的方法把8个桃子给2只小猴，还选出了最公平的分法，令两只猴子都非常满意。如果老师让你们分小棒你们会吗？（会）好，现在就请同学们把桌面上的6根小木棒分成两堆，同桌两名同学互相摆一摆、说一说可以怎么分。（学生小组合作摆学具，教师巡视指导）师：谁来说说你的分法？学生说分法，课件演示。1、2、3、4、5111111   65、4、3、2、1哪种分法两堆同样多？

5、（3和3）师:同学们你们做的真好太棒了，尤其是xx小组的同学，讨论问题、思考问题总是那么的活跃，继续努力，加油哦! 3、分小鱼（拓展平均分的种类，深化平均分的认识）。师：小猫咪带来了什么食物?瞧（课件出示分小鱼图，）。师：请同学们仔细观察，看看你发现了哪些数学信息？（有12条小鱼，还有4只小猫）师：同学们可真善于观察呀！如果每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分到几条呢？（四人小组分一分，说一说） 师：谁愿意到黑板前展示你们小组的分法。并说说为什么这样分？（1）一条一条分，先拿出四条，每只小猫分一条，再拿四条分，就这样再分两次就分完了。最后每只小

6、猫分到三条鱼。（2）第一次每人分2根，还剩下4根，第二次每人分1根.每人也是分3根小棒。（3）一次分完，每人分3根。（4）用乘法口诀：三四十二。所以每人分3根。如学生说不出来，教师稍加补充。 归纳小结，引出平均分师：像刚才“把8个桃子，给2只猴子，每只小猴都分到4个桃子”；“把12条小鱼，分给四只小猫，每只小猫分到3条鱼”；像这样每份分得的结果同样多或一样多的方法，我们把它叫做“平均分”。平均分是我们这节课的学习重点。（师板书：平均分） 4、分骨头，（进一步让学生体验多种方式分的过程）。师：小猫、小猴分好了食物，。而小狗呢?看着小猫、小猴吃的

7、那么香，它们也拿出自己准备的骨头来分骨头了。请大家把课本打到３２页看第三题，看能找到那些信息和问题？（把这18根骨头平均分给３只小狗，每只小狗分到（）根骨头。）读一遍。再选择自己喜欢的方式去解决这道题吧。（学生活动，师巡视）（圈一圈，连一连，分一分，摆一摆）师：谁能说说你用什么方式来分的？每只小狗分到几根骨头？生：学生汇报。课件演示纠正。（方式自主，每只小狗分到6根骨头。） 三、勇闯智慧关（巩固练习平均分的多种方法） 师：同学们你们用智慧帮助小动物解决了那么多难题，我们也理解了什么是“平均分”。现在老师也出几道题考考大家，你们敢接受老师的挑战

8、吗？请同学们把书打到33页。第一关：请看第一题：厨师拿来几根筷子？（12）够分给几个好朋友？学生先找找信息和问题读一读，再解题,想一想，隐藏了一个什么信息?然后汇报