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《[教学教学]小学教学课件《摘桃子》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料每个人都有自己的活法,没必要去复制别人的生活。有的人表面风光,暗地里却不知流了多少眼泪。有的人看似生活窘迫,实际上却过得潇洒快活。幸福没有标准答案,快乐也不止一条道路。收回羡慕别人的目光,反观自己的内心。自己喜欢的日子,就是最好的日子。自己喜欢的活法,就是最好的活法。摘桃子学情简析:学生刚学习了5的乘法口诀,也已经基本掌握了运用口诀进行计算的方法,只是熟练的程度还不够。教师在教学时,要精心设计练习的形式,充分相信学生,大胆放手,让学生在互相学习、互相交流中
2、,轻松完成学习任务。目标预设:1、熟记5的乘法口诀,能解决简单的乘法问题,能进行估算。2、结合具体背景,进一步体会乘法的意义,以及用口诀进行乘法计算的优越性。3、提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力。教学重点:熟记5的乘法口诀,能解决简单的乘法问题。教学难点:熟记5的乘法口诀,能解决简单的乘法问题。教学准备:教师准备:课件学生准备:课堂作业本教学过程:(一)部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯,敬请及时告知!工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料创设情景,引入
3、练习。师:今天,我们要进行一场精彩的摘桃比赛,你们想参加吗?(板书课题,出示情景图)(二)、巩固练习,解决问题。活动一:摘桃子比赛1、算一算。①同桌两人进行口算比赛。先算左边,全对的摘一个桃,再算右边再摘一个桃。②同桌互相汇报,说出用的哪一句口诀?③全班汇报,检查结果,公布比赛成绩,优胜者获得桃子。2、看一看。①观察两组算式,看看哪些算式用的是同一句口诀,同桌之间互相说一说。②全班汇报,你从中发现了什么?参考:一句口诀可以有两个乘法算式。3、记一记。①根据一句口诀说出两道乘法算式。如:四五二十。②结合两
4、个乘法算式,算一算积是多少,并说出口诀。活动二:看图列式(12页练习1题)1.学生独立完成.要求:先看懂题意,找到问题,再计算。2.与小组交流你是怎么想的?为什么这样填写.思考:第1题和第2题有什么不同?找出:第1题每排人数相同,第2题每排人数不同;第1题用乘法表示更简单,第2题只能用加法。注意:让学生加强对乘法意义的理解. 相同的加数相加,用乘法表示更简便,不同的加数相加,不能用乘法表示。活动三:比一比。部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯,敬请及时告知!工作总结,调研报告
5、,实施方案,管理制度,汇报材料①出示书P13.2,引导学生比一比。②汇报,说一说你是怎么比较的? 参考:先把算式计算出来再比较。 用到了哪些乘法口诀?活动四:我当售票员.(13页练习3题)过度:星期天,笑笑决定帮爸爸去卖票,同学们快看,买票的人还真多。1.都有哪些人来买票?(说图意) 部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯,敬请及时告知!工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料最左边的一个小女孩;中间的一个叔叔;最右边的爸爸妈妈带了一个小女孩来买票了。你还知道什么?学
6、生票每张3元,成人票每张5元;最左边的一个小女孩要买5张学生票;中间的一个叔叔要买2张成人票;最右边的家庭要买2张成人票,1张学生票。2.你想帮助笑笑卖给谁?应收多少钱?你是怎么想的?3.与小组同学交流.4.全班汇报.最左边的小女孩需要:3X5=15(元)中间的叔叔需要:2X5=10(元)最右边的家庭要:2X5+1X3=13(元)活动五:我们去郊游.(13页练习4题)师:秋天到了,学校决定带同学们去玩,想去吗?1.听说,这次玩还要住账篷呢?你们看,上个班去了19人,一个帐篷最多住4人,5个帐篷能住下吗?
7、培养估算意识:4X5=20(人) 20〉19,所以5个帐篷能住下19人。2.同时每5个人还赠送38块饼干,每人能分到8块吗?5X8=40(块) 38〈40,所以38块饼干不够,每人不能分到8块。小结:同学你们在解决这些问题时都请谁帮忙啦? 参考:乘法口诀;比较大小的方法(三)、拓展性学习1、找一找,生活中还有哪些问题可以用乘法解决,与同学说一说。2、介绍乘法口诀的历史:学生读收集的资料. 古代乘法口诀表 湘发现2200多年前乘法口诀表.国考古专家最近在湖南一座战国遗址里出土的木牍上发现了2200表,竟
8、与现今生活中使用的乘法口诀表有着惊人的一致.部分文献资料来源于网络,仅供个人参考试阅,版权归原作者,若有侵犯,敬请及时告知!工作总结,调研报告,实施方案,管理制度,汇报材料在湘西龙山县里耶古镇出土的一片木牍上写着“四八三十二、五八四十……”这样的篆文,经专家考证,是中国最早的乘法口诀表,并确是至今还为开蒙儿童所习诵的乘法口诀.湖南省考古研究所副研究员张春龙和同事今年6在里耶古城考古现场清洗出土的秦简时,发现一枚木牍上的数字排列很有规律,每个