四季课例改进报告

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1、《四季》课例改进报告知识与能力：1、认识11个甚至，会写“七、儿、九、无”四个字，认识两种笔画和四个偏旁。2、正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、理解内容，初步了解四季的特点。4、培养学生初步的阅读能力，学习语文的能力和自主能力。过程与方法：自学与合作学习相结合，巩固识字方法，让学生体会朗读、阅读的过程，感情其中的技巧和方法，促进语言发展。情感态度价值观：调动学生学习儿歌的兴趣，让学生感受四季的美丽，受到美的熏陶，激发热爱大自然的情感。重难点：1、采用自主识字的方法认识本课生字；2、充分发挥“读”的作用，用各种形式的读，调动学生参与学习

2、的主动性。课时设置：2课时第二课时一、复习导入1、讲故事复习生字：一天，小熊到森林里玩，他跑啊跑，跳啊跳，到太阳快落山的时候，却找不到回家的路了，小熊急得哭了起来。生字宝宝看见了，决定帮助他。它们在小熊回家的路上排成一排，可是小熊不识字啊。聪明的小朋友们，你们来帮助他，把小熊送回家吧。（课件出示生字）生开火车读，齐读。2、谈话导入：同学们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？对，万物复苏的春天，热情奔放的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天，多美的画卷啊！有位伟大的作家把它写成了一首好听的诗歌——四季。（

3、板题，齐读）二、品读课文，读中感悟（一）赏春景，感受春天的勃勃生机。1、同学们，我们都知道，雷公公的声音可响啦，你们听，他叫醒了谁呀？（课件播放雷声，相继出现笋芽、柳梢、草芽……）2、学生看图，自由读第一小节。想想小草刚从土里钻出来时是什么心情？（高兴、害羞、激动……）现在你就是这颗草芽，带着你此时的心情读读这一小节。3、春天不仅只有草芽，还有许多美丽的景色呢。（课件出示春天的图片，进一步认识春天，并积累两个词语：桃红柳绿鸟语花香）（二）吟夏天，进行词语积累1、导语：同学们，你们读得真好听，连小蝌蚪们都被吸引过来了，你们看！（课件出示小蝌蚪

4、游动的图片）小蝌蚪游啊游，没过多久，它们就长大了，长大后的小蝌蚪变成了青蛙，你们看，青蛙蹲在哪里？2、看图说话，观察荷叶的外形、颜色，说一说。想一想，青蛙蹲在荷叶上，它们会说些什么？3、指名读第二节，根据自己的理解，读出青蛙的不同语气。（骄傲、得意、高兴、激动）4、分组赛读，感受儿歌的韵律美。5、根据学生已经熟悉的“草芽尖尖，荷叶圆圆”这样的叠词搭配，启发学生参照课件展示的图片说出“花儿朵朵，大树葱葱，河水清清”等词语。（一）课间休息一分钟，唱《幸福拍手歌》（二）颂秋天，学习创编诗歌1、导语：孩子们，如果说春天给我们带来了美丽，夏天给我们送

5、来了热情，那么秋天将会给我们带来哪些欣喜呢？2、课间出示第三节的图片和内容。理解谷穗为什么低着头，弯着腰？为什么像人一样鞠躬呢？鞠躬感谢谁呢？你觉得该怎么读？读出自己的滋味。3、秋天是一个丰收的季节，看图，指导创编诗歌（课间播放图片：火红的枫林、果园里的果子熟了、美丽的菊花……）（三）感冬天，激发对冬天的向往1、课件出示可爱的小雪人，请学生观察并用自己的话说一说雪人的样子，你觉得它哪里最可爱？2、学生表演雪人肚子一挺的样子，同桌表演，面对面读本节。多种形式的表演读。一、回顾课文，配乐朗读1、不知不觉中，我们一起聆听了草芽、荷叶、谷穗、雪人的

6、快乐告白，也完成了一次美妙的四季之旅，让我们一起再读读这首美丽的小诗吧！2、会背的同学可以背，也可以加上动作表演。二、写字练习1、出示“九”，学习新笔画“横折弯钩”2、师范写，并指导在笔顺及田字格中的位置，生练写。三、课外延伸，渗透环保1、同学们，万紫千红的春天，生机勃勃的夏天，硕果累累的秋天，白雪皑皑的冬天是地球妈妈送给我们最好的礼物，我们要好好地珍惜。那我们怎样做才能让大自然更美呢？是的，你们说的都很好，老师也相信你们能做到爱护周围的一草一木，保护身边的环境。只有这样，我们的大自然才能更美，地球妈妈才能更亲！2、最后让我们用手中的画笔留

7、住这美丽的四季吧！把你喜欢的季节画出来。板书设计：四季草芽图（尖尖）春天荷叶图（圆圆）夏天谷穗图（鞠着躬）秋天雪人图（大肚子一挺）冬天第二课时一、复习导入1、讲故事复习生字：一天，小熊到森林里玩，他跑啊跑，跳啊跳，到太阳快落山的时候，却找不到回家的路了，小熊急得哭了起来。生字宝宝看见了，决定帮助他。它们在小熊回家的路上排成一排，可是小熊不识字啊。聪明的小朋友们，你们来帮助他，把小熊送回家吧。（课件出示生字）生开火车读，齐读。2、谈话导入：同学们，上节课我们欣赏了四季美丽的景色，还初步读了课文，你还记得一年是哪四季吗？对，万物复苏的春天，热情

8、奔放的夏天，硕果累累的秋天，银装素裹的冬天，多美的画卷啊！有位伟大的作家把它写成了一首好听的诗歌——四季。（板题，齐读）二、品读课文，读中感悟（一）赏春景，感受春天的勃勃生机。1