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《义务教育人教版五年级数学上册第二单元位置单元试卷及答案小学数学试题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第二单元测试卷一、填空题。1.李军买了一张电影票,座位是4排5号,用数对表示为(5,4)。张红买了与李军同样一场的电影票,她的座位用数对表示为(7,6),那么张红的座位是( )排( )号。2.小刚在班上坐在第6列,第4行,用数对表示是( , );小强的位置用数对表示是(4,6),他坐在第( )列,第( )行。3.如图,A点的位置用数对表示为(2,5)。请你写出其他几个点的位置。B( , )C( , )D( , )E( , )二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)如下图中,小海的位置可以用数对(5,3)来表示。根据这一
2、信息,完成下面各题。小红小明小军小芹小芳小东小林小丽小强小海小亮小国小青小斌小平小花小惠小健小波小洋 1.小斌的位置用数对( )来表示。A.(4,2)B.(2,4)C.(4,4)D.(2,2)2.数对(2,3)表示的是( )的位置。A.小青B.小林C.小惠D.小平3.第3列,第3行所在的位置用数对表示为( )。A.(3,1)B.(1,3)C.(3,3)D.(0,3)三、操作题。1.根据所给的数对,把下列场所的位置画在图上。2.(1)用数对表示各个字母所在的位置。(2)画出将图形向右平移6格后的图
3、形,并写出平移后图形的各个顶点的位置。四、解决问题。1.下面是某超市的储物柜,你能用数对表示每个储物柜所在的位置吗?2.星期六,小明来到动物园参观,下面是他的游览路线:(3,0)→(2,3)→(3,8)→(6,7)→(8,5)→(5,4)→(3,0)。请你按顺序说一说小明的行走路线。新
4、课
5、标
6、第
7、一
8、网3.下面是某校集合时,各个班级在礼堂里的位置图。(1)说说各年级(2)班所在的位置,并用数对表示。(2)表示某班位置的数对是(x,5),可能是哪个班?(3)表示某班位置的数对是(5,y),可能是哪个班?4.在中国象棋的棋盘上,马
9、走“日”。如果马原来的位置在(5,7),最少需要走几步可以到达(6,1)?第二单元测试卷参考答案一、1.6 7 2.(6,4) 4 6 3.B(6,7) C(8,2) D(1,1) E(3,9)二、1.A 2.B 3.C三、1.略2.(1)A(2,5) B(2,2) C(3,3) D(4,2) E(4,5)F(3,4)(2)画图略。平移后图形为A'B'C'D'E'F',各点的位置:A'(8,5) B'(8,2) C'(9,3) D'(10,2) E'(10,5) F'(9,4)四、1.提示:用每个柜子所在的行列数编号。2.大门→
10、熊猫馆→猴馆→老虎馆→狮子馆→大象馆→大门3.(1)一(2)班:(3,1) 二(2)班:(5,1)三(2)班:(2,2) 四(2)班:(2,3)五(2)班:(2,4) 六(2)班:(2,5)(2)六年级中的某个班。(3)可能是二(2)班、三(4)班、四(5)班、五(5)班、六(5)班中的某个班。4.3步。提示:方法有多种,例如先走到(6,5),再走到(5,3),最后走到(6,1)。德育教育融入小学课堂教学的有效对策随着我国小学德育教育不断提档升级，在小学课堂教学中进行德育渗透，日益成为现代小学品德教育的重要目标与方向。在小学教育
11、阶段，是学生形成自身道德体系的关键时期，利用小学课堂教学开展德育教育，可以实现小学生个人思想品格的形成与塑造。在小学课堂教学体系中，蕴含着大量的德育知识与德育教育资源，如何将德育教育与课堂教学有机融合，是现代德育教学探索的主要方向，同时也是我们日常教学的出发点和着力点。一、营造良好的课堂氛围，充分利用教学资源在小学教育阶段，课堂是培养和激发学生道德意识的重要载体和平台。在道德培养的过程中，最为重要的就是要打造新型民主课堂，让学生在课堂中准确找到自己的位置，明确自身在课堂以及生活中权利义务，强化提升个人道德意识，构建自身的认知体系
12、。在小学教学课堂上，教师要向学生灌输道德意识，在向学生提出要求的过程当中，要构建平等的话语体系，与学生进行平等对话，共同探讨和研究问题，帮助学生在课堂上培养自己的道德思维和道德意识，将自己当成课堂一份子，关注和理解课堂以及生活中出现的道德问题。举例来说，在小学语文六年级上册中，有一篇課文为《文天祥》，在开展讲解过程中，教师可以有效融入爱国主义教育，并引申相关知识，提升学生道德水平，激发学生爱国热情。在语文课堂教学中融入相应的知识，可以减小学生对于单纯宣教的抵触情绪，提高德育教育效果。此外，在小学语文五年级上册中，有课文《我的战友
13、邱少云》，可以利用教学契机，提升学生爱国主义精神。二、打造生活化课堂，引导学生形成道德意识在小学课堂教学当中，要有效培养和提升学生的道德意识，要从打造生活化课堂入手。在传统的小学德育教学过程当中，教学效果不够理想，很多学生对于德育教育都存在一定的抵触情绪，因为小
