关于全面“注册入学”假设下高职院校应对策略.doc

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1、关于全面“注册入学”假设下高职院校应对策略　　论文摘要：“注册入学”对高职教育的影响是双重的。积极影响主要表现在：一是使教育回归其本质功能；二是促进高招公平公正；三是推动高校教育改革。弊端主要表现在：一是至少在短期内会对高职院校的声誉有较大影响，从而影响其生源；二是至少在短期内会不可避免地带来招生的混乱，给高职院校原有招生秩序带来冲击；三是会使人们对高职的教育质量产生疑虑。假如全面实施“注册入学”，对高职院校来说，既是一种挑战，又是一个契机，高职院校要抓住这个转折点，深入改革，实现飞跃。一是科学设置“注册入学”“门槛”，使其成为有条件选择；二是加强人才培养

2、模式的改革和探索，构建更加完善的理论和实践教学体系；三是针对“注册入学”学生的实际情况，积极探索因材施教的教学方法。同时教育行政主管部门要加强引导和督查，促使“注册入学”后的教育质量真正得到保证。　　论文关键词：注册入学；高职；应对　　2011年年9月，江苏省高职院校迎来首届“注册入学”学生。作为一种全新的重大的改革举措，到目前，江苏省的“注册入学”试点在全国高职教育界还是个例，还是一种前驱性的探索，其他省市高职院校还不能切身感受到实质性的影响。但是，江苏的做法或将代表一种改革的趋势，不久的将来，“注册入学”或许将在更大范围内展开。届时，高职院校将面临怎样

3、的挑战？将如何积极应对？在此，试以在高职院校全面推行“注册入学”为前提，对此进行粗略的探讨。　　一、“注册入学”的积极意义　　“注册入学”作为一种全新的改革创举，对高职教育来说，其影响是双重的。对于积极方面的影响，教育行政部门和专家们普遍认为并抱有较高期望的有三点：　　一是使教育回归其本质功能。1985年出版的《中国大百科全书·教育卷》这样定义教育：“凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。”教育的本质功能应该是为实现人生价值，为实现更加美好的生活提供保障。但在传统的高招制度下，一切都围绕着高考指挥棒转，学校的教育成了应试教育。素质教

4、育往往成了一句空话。　　“注册入学”使学生摆脱了应试教育的桎梏，为学生提供了一个公平选择的平台。他们可以根据自己的爱好、兴趣、追求，选择一个符合其本人学能、潜力、专业方向的教育机会，在公平竞争的氛围下，凭借自己的努力去发展自己，去实现人生价值。在这样一种高招制度下，素质教育才有循序渐进的实施条件。　　二是促进高招公平公正。2007年恢复高考30年之际，教育部考试中心联合《中国青年报》做过一个大型公众调查，95.7％的人认为全国统一考试的高考制度是现阶段最公平的制度之一。但是由于高等教育优质资源的稀缺、社会监督体系的脆弱，现有高考招生制度中一些举措，如优秀生

5、保送、自主招生、特长生加分等，都有可能因为权力、金钱的渗透，而影响高招的公平公正。　　“注册入学”则可有效避免这一点。传统的高招模式下，录取学生的主动权全部掌握在学校手上，而“注册入学”，是考生和院校实行“双向选择”5。考生可以同时申请注册两所学校，如果考生同时被两所院校预录取，则由考生从两所院校中选择一所进行确认，考生最终确认的院校就是该考生被录取的学校。这样，更能促进招生的公平公正。　　三是推动高校教育改革。“注册入学”使学校和学生的位置发生了根本变化。学生有了更多的选择学校的自主性。办学特色鲜明、教学质量高、培养出来的学生受用人单位欢迎的学校，学生才

6、会选择。相反，办学墨守成规、教学质量低下、学生就业率不高的学校，必然不会受到学生欢迎。招不到学生的学校，也必然面临生存的危机。　　生存的危机感，是高职院校改革创新的内在动力。只有实行真正的改革，培养出高质量的、为社会所欢迎的学生，学校才有生存与发展的机遇。可以说，“注册入学”把学校推上了非改革不可的境地，促使学校明确办学思路，加强人才培养模式的改革和探索，主动更新教学内容和教学方法，提高教育质量，增强对学生的吸引力，从而实现学校的长远发展。　　二、“注册入学”给高职院校带来的弊端　　假如有一天，包括国家示范性高职院校在内的所有高职院校都实行“注册入学”，那

7、么，从短期影响而言，第一感觉是弊大于利。具体表现在：　　（一）“注册入学”至少在短期内会对高职院校的声誉有较大影响，从而影响其生源　　“注册入学”意味着高职院校取消了高考分数线门槛，学生到高职院校读书不需要比拼高考分数，想到哪个学校只需去报个名就是。这样导致的直接后果会影响学生内心的荣誉感，从而影响他们选择高职教育。　　以往高考分数线高低对不少家长来说，能起到一个引导的作用，当考生和家长面对众多的高职院校，无法评判高下的时候，他们会有一种从众心理，会通过高考分数线的高低来评价一个学校，从而做出选择。因此，从某个意义上来说，高考既是保证高校招生秩序的一个途径

8、，也是在公众面前体现一个学校地位和荣誉度的途径。　　如国家示范性高