上市公司现金选择权业务指引[试行]

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1、上市公司现金选择权业务指引[试行]挖掘教材，规范课堂教学——就本节课谈科学课教学及教材芝罘区教科研中心栾强（一）先谈谈本节课——关注小学科学课堂规范教学的四个学习活动过程，活动准备，活动过程，自由活动，拓展活动。一、活动准备本节课是五年级上册第五单元机械与运动第一课《斜面》，在初中三年级的物理中还要进一步学习研究的，斜面是一种的机械，与功的效率有关，当然我们小学不用研究这么复杂，只是作为简单的了解，以便为上中学学习物理打下基础。斜面是学生日常生活中接触频繁的一种简单机械，虽然学生比较常见，但是对其中的科学本质的了解并不同。本课通过对斜面的探究，

2、使学生知道通过自己搭建的不同斜面，来验证什么样的斜面省力，什么样的斜面费力。同时发展学生进行对比实验的能力和归纳、概括的能力，培养学生探究自然奥妙的志趣和科学精神。1、知识点：通过本课学习认识到，越平缓的斜面越省力，并以此来解释与日常生活中与斜面有关的科学问题。2、技能、探究活动：培养学生能从身边的日常生活中，发现问题，提出问题并设计实验进行验证的科学探究能力。具体包括：在不同的斜面，用测力计测量滚柱的重量；能做控制变量的简单探究性实验，会设计简单表格记录实验数据，并选择有效数据支持证据。3、情感态度与价值观：激发学生探索斜面的兴趣，体会反复实

3、验获取可靠测试结果的重要性。喜欢大胆猜想，在活动中愿意合作与交流，体验成功乐趣。本节课的教学重、难点：能设计并进行控制变量的对比实验。教师准备：多媒体课件、一块木块（是一长方体，长和高都分别标出数据）、2块长短不一的木板（并在木版上标出各自的长度）、圆铁柱、测力计作为科学教师，准备材料是我们工作的重要内容！这里面包括教师和学生的准备，在科学课堂教学过程中，材料起着至关重要的作用，直接影响着科学教学是否有效、高效。实验前教师并一一做了展示。二、活动过程、自由活动认识斜面，教师通过照片，来展示出简单的机械装置——斜面，从而引出课题。这其中还有个同学

4、说，斜面比较省力。学习新课。实验一：（运用斜面可以省力）教师介绍完实验材料，学生讨论实验方法，这时教师并没有完全放手让学生自己去设计实验，而是巡回指导，加以点拨，象有些教师让学生自主来设计实验，这是不可取的。学生通过实验数据对比得出结论：斜面比较省力。当学生汇报结束后，教师并没有接着进行下面的内容，而把其中的2组数据摆出来让学生分析找出其中的规律来，让实验数据来说话，引出下面的内容，因为斜面的不同，所以得出的数据也不同，这里面可以看出，教师在材料的准备上的用心良苦，可以说，完备而细致的材料，是保证一堂成功的科学课的关键。这里老师是不是要说，这些

5、是不是事先都预演好了，这里我可以说，这些学生是第一次上这堂课的，可以说是原生态的。《斜面》实验报告单（一）我们的猜想：运用斜面可以省力吗？直接提起圆柱时，测力计读数(N)斜面高（厘米）斜面长（厘米）利用斜面拉圆柱时，测力计读数(N)分析以上数据，我们发现：实验二：（什么斜面更省力？）学生根据给出的材料，搭建成不同的斜面，进行验证，通过实验数据对比，得出如下结论：斜面的高度越低，斜面越长，越省力。教师总结：斜面坡度越平缓越省力《斜面》实验报告单（二）我们的猜想：什么样的斜面更省力？斜面高（厘米）斜面长（厘米）测力计读数（N）分析以上数据，我们发现

6、：此教学过程可以用以下5方面来概括：（1）问题、猜想和假设的设计教师将本节教学的活动目标以多种形式的问题提出，让学生思考，共同认定所要探究的目标，使学生产生强烈的求知欲，带着疑问到教材中探究。（2）指导制定计划、设计实验根据学生所提出的各种假设和置疑，指导学生制定相应的探究活动计划，来设计实验活动。（3）实验活动的组织与指导学生通过实验活动来探究所要研究的问题，这就需要教师巡回指导学生的实验活动，强化活动的目标和计划，培养学生按计划实施活动的良好习惯，养成如实记录的习惯。让每一个学生各尽其能，引进评价机制，让学生相互评价活动过程和探究的效果等。

7、教师的指导作用，一定要到位，有些实验学生是设计不出来的，必须有教师的指导。（4）实验结果的统计及整理指导学生用简单表格、图形、对探究活动获取的证据进行统计和整理，在整理的过程中注重学生之间的相互交流，使获取的证据更加完整和充实。这一步就是从小培养学生的科学精神和科学态度，用事实说话、尊重实验数据，不肆意编造证据。在科学课上，真理有时候是掌握在少数人手中，鼓励学生敢于挑战权威、敢于提出自己的不同看法及见解。应允许有不同的数据和结论出现，通过真实的实验数据来探究科学，学习科学，培养严谨的学习习惯。当这种情况出现时，往往将课堂气氛推向高潮，在全班参与

8、讨论、找出原因、形成共识的过程中，也让学生明白，科学结论一定是经得起反复验证的。?科学来不得半点虚假，培养学生尊重事实、实事求是的精神是我们每一位科学