金属与金属矿物教案2

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1、第一节金属与金属矿物[教学目标]●知识与技能1、了解金属的化学性质。2、知道常见金属与氧气.酸的反应。3、识常见的金属矿物。4、初步认识置换反应，能用于解释与日常生活相关的一些现象。●过程和方法1．通过实验让学生获取知识，并培养学生的观察能力和分析能力。2．用已有知识推测实验结果，并尝试验证假设。●情感态度与价值观1、关注与化学有关的社会问题，并树立合理使用化学物质的观念。2、初步形成物质的性质决定物质用途的观念。3、结合我国古代湿法冶金的历史，对学生进行爱国主义教育。[重点]了解常见金属的化学性质。[难点]常见金属化学性质的比较[课前准备]教师：准备实验

2、仪器学生：1.家庭小实验：将醋倒入铝盆中，观察现象。2．暖气片一般是用铁做的，为何要涂上银粉（铝粉）？[教学过程]教学环节教师调控学生活动设计意图回忆旧知识引入新课常见金属与氧气的反应〖活动与探究〗提问：铁丝在氧气中燃烧的现象？指导实验回答分组实验，根据已学过的铁与氧气反应，推断铜.铝与氧气反应的产物，并归纳得出结论:金属与氧气反应,生成金属氧化物,写出反应方程式复习旧知识为学习新知识打下基础。用已有的知识推测实验结果，并尝试验证假设。金属与冷水一般不反应金属与酸的反应置换反应铁.铝.铜与稀硫酸是否反应,产生气泡速度是否一样?根据实验现象你认为哪种金属最活

3、泼?这两个反应都产生气体，这种气体是我们曾认识的氢气.氧气和二氧化碳之一,你认为可能是哪种气体?为什么?如何验证?这两个反应除生成氢气外,还各产生一种化合物,1、学生分别把铁片（或铁丝）、铝片（或铝丝）和铜片（铜丝）的表面用砂纸擦亮，然后按课本P115所列的项目进行实验，记录观察到的现象，概括实验结论。把有关的现象、结论填到课本P115分组实验，归纳得出结论。。交流讨论，回答问题。提高学习兴趣,并为今后学习金属的活动顺序打下基础。培养学生综合运用知识的能力.。培养学生综合运用知识的能力.。湿法炼铜常见金属矿物[活动与探究]请推测另一产物的化学式。指导实验（

4、1）请你推测：若将铁丝浸入硫酸铜溶液中，将会产生什么现象？（2）在一支试管中加入少量硫酸铜溶液，把用砂纸擦亮的铁丝插入硫酸铜溶液中，观察实验现象。你观察的现象与你推测的现象一致吗？观察反应物和生成物的化学式，得出置换反应的定义。分组实验，并通过置换反应写出反应方程式。。看书。总结1．金属矿物存在的形式：自然界少数不活泼的金属以游离态（单质）存在，如金、铂等；大多数金属都是以化合态（化合物）存在。2．常见的金属矿物铁矿石：赤铁矿（Fe2O3），磁铁矿（Fe3O4就铁与硫酸铜溶液反应讲一下我国古代湿法冶金的历史，对学生进行爱国主义教育。（3）铁与硫酸铜溶液的反

5、应是置换反应。写出反应的化学方程式。展示动画指导看书，了解常见的金属矿物。），菱铁矿（FeCO3），黄铁矿（FeS2）；铜矿石：黄铜矿（CuFeS2），孔雀石[Cu2(OH)2CO3]，斑铜矿（Cu5FeS4）；铝矿石：铝土矿（Al2O3），明矾（KAlSO4·12H2O）学生谈感想教师小节你有什么收获？谈收获练习1．铁在氧气中燃烧的产物是()A．Fe0B．Fe0C．FeOD．FeO和Fe02．赤铁矿石的主要成分是()A.Fe0．B.Fe0C.FeCOD.FeO3．为何不能用铝盆盛放醋拌凉菜？4．经研究发现，长期使用我国发明的铁锅炒菜做饭，可有效地减少缺铁

6、性贫血的发生，原因是___________________________。如果在炒菜时经常加入适量的食用醋，效果会更好，原因_______________________________________。5．暖气片一般是用铁做的，为何要涂上银粉（铝粉）？作业1．练习并熟练写出Fe.Cu.Al与氧气及Fe.Mg.Al.Zn与酸反应的化学反应方程式。2．教材118页第一题和第二题。[教学反思][板书设计]一．常见金属的化学性质1．金属与氧气反应2．金属与水发生反应3．金属与酸发生反应4．金属与某些盐溶液发生反应二．实验室制取氢气三．常见的金属矿物1．金属矿物

7、存在的形式：自然界少数不活泼的金属以游离态（单质）存在，如金、铂等；大多数金属都是以化合态（化合物）存在。2．常见的金属矿物铁矿石：赤铁矿（Fe2O3），磁铁矿（Fe3O4），菱铁矿（FeCO3），黄铁矿（FeS2）；铜矿石：黄铜矿（CuFeS2），孔雀石[Cu2(OH)2CO3]，斑铜矿（Cu5FeS4）；铝矿石：铝土矿（Al2O3），明矾（KAlSO4·12H2O）