力的分解 学案(人教版必修)

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1、编制：审核：学习目标1．知道什么是力的分解，了解力的分解的一般方法．2．知道平行四边形定则和三角形定则都是矢量运算法则．3．能用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算．重点1．平行四边形定则和三角形定则在力的分解中的应用．2．根据力的作用效果对力进行分解．3．正交分解法．难点应用平行四边形定则和三角形定则进行矢量运算．使用说明&学法指导：1.通读教材，勾画并熟悉本节内容的基本概念和规律，再完成教材助读中设置的问题，依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。2.独立完成，限时20分钟。课前预习知识准备一1、求一个力的分力叫做___________。2、力的

2、分解是_____________的逆运算，同样遵守_____________定则。把一个已知力F作为平行四边行的对角线，那么，与力F共点的平行四边形的_____________，就表示力F的两个_____________。3、在不同情况下，作用在物体上的同一个力可以产生_____________的效果，如果没有其他限制，对于同一条对角线，可以作出_____________平行四边行，也就是说，同一个力F可以分解为_____________的分力。教材助读二预习自测三1．将一个8N的力分解成两个分力，下列各组值不可能的有A.1N和10NB.10N和10NC.1

3、0N和5ND.20N和20N2．关于力的分解，下列说法中不正确的是()A．一个力可以分解成两个比它大的分力[:]B．一个力可分解成两个大小跟它相等的力C．如果一个力和它的一个分力的大小方向确定，那么另一个分力就是唯一的D.如果一个力以及它的一个分力的大小和另一个分力的方向确定，这两个分力就完全确定了3．放在斜面上的物体，所受重力G可以分解使物体沿斜面向下滑的分力G1和使物体压紧斜面的分力G2，当斜面倾角增大时（）A.G1和G2都增大B.G1和G2都减小C.G1增大，G2减小D.G1减小，G2增大课中探究学始于疑一1.物体的受力分析中合力和分力到底怎么区分？2

4、.力的分解的实际效果怎么确定？3.力的分解的唯一性有哪些情形？力的分解遵循怎样的原则?质疑探究二探究一、力的分解原则1、拖拉机对耙的拉力产生哪两个作用效果？2、这两个效果相当于两个力分别分别产生的，也就是说，拖拉机实际拉耙的力F可以用两个力和来替代。那么，力和就叫做力F的力。那么，求一个实际的力的分力就叫做力的。3、为什么说力的分解是力的合成的逆运算？（同样遵循平行四边形定则）探究二、力的分解的实例（力的分解原则：按力的作用效果来分解）1、对放在水平面上物体所受斜向上拉力F的分解（1）拉力F产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形知识求解

5、）2、对放在斜面上物体的重力G分解（1）重力G产生哪两个作用效果？（2）两分力大小分别是多少？（运用三角形知识求解）[:]做一做：1、如图所示，静止在斜面上的物体受到哪几个力的作用()A．重力、下滑力、支持力B．重力、下滑力、支持力、静摩擦力C．重力、支持力、静摩擦力D．以上都不对3、三角支架悬物拉力的分解（亲自做实验体会）让学生用铅笔支起图中的绳子，可以使学生直观地感受到手指受到的是拉力，手掌受到的是压力，由此体会拉力的实际作用效果，从而正确画出分力的方向。（1）拉力F产生哪两个作用效果？[:]我的知识网络图三当堂检测四1、下列说法中正确的是（）A.一个2

6、N的力可分解为7N和4N的两个分力B.一个2N的力可分解为9N和9N的两个分力[:]C.一个6N的力可分解为4N和3N的两个分力D.一个8N的力可分解为4N和3N的两个分力2．绳子AB和BC吊一个0.5kg的灯，如果BC绳处于平，AB绳与水平夹角为60°，求绳AB和BC所受的拉力。（g＝9.8N/kg）课后训练1、重力G的光滑球被竖直挡板挡住，静止在倾角为θ的斜面上，如图所示，如何分解重力G（重力G产生两个效果）？档板和斜面分别对小球的作用力的大小分别是多少？[:]2、举重运动中保持杠铃的平衡十分重要．如图所示，若运动员举起l800N的杠铃后双臂保持106°

7、角，处于平衡状态，此时运动员两手受力各为多大?(sin53°＝0.8，cos53°＝0.6)【省以致善】