第二章第三节：社会行为(导学案)

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1、八年级生物自主学习指南班级姓名课题第二章第三节社会行为学习目标知识目标：举例说出动物的社会行为。阐明动物群体中信息交流的意义。能力目标：树立科学观察的意识，培养学生观察能力。情感目标：认识群体的力量大于个体，理解群居对于动物生存的意义。学习重点 本节的重点是描述社会行为的主要特征，并能说出社会行为对生物生存的意义。通过举例说出群体成员间的分工合作和信息交流。学习难点难点是如何设计合理的实验探究“蚂蚁的通讯”，蚂蚁的信息交流是通过气味。 自学测评一

2、、基础过关：（相信自己的能力，你一定行！）1、蚂蚁是营群体生

3、活的昆虫。每个群体中有蚁后、雄蚁和工蚁。蚁后的主要职能是产卵、繁殖后代；雄蚁的职能是与蚁后交配；工蚁的主要职能是筑巢、觅食、护卵、饲喂幼蚁、保卫等。根据动物的行为为特点，分析回答。（1）蚁群中数目最多的是_______，繁殖后代的是_______。（2）一只蚂蚁发现食物后，会迅速返回巢穴。不一会儿，一大群蚂蚁排着长长的队伍，“浩浩荡荡”地奔向食物所在的地点，蚂蚁不会发声，他靠_______传递信息。（3）小明说：“像蚂蚁这样的群体中的分工合作需要随时交流信息。”你认为小明说的对吗？答：_____（4）像蚂蚁

4、一样营社群生活的队伍很多，请举出其中一例。答：如______2、什么是社会行为？有哪些特点？3、社会行为的意义：使群体更好的适应维持和的生活.4、群体中的信息交流：动物的、和等都可以起到传递信息的作用。在自然界，生物之间的信息交流是的。正因为、、的存在，生物与环境才成为统一的整体。二、学思园地：1、一个白蚁群有哪几种白蚁组成？它们的职能分别是什么？-3-练习平台2、一个蜜蜂群有哪几种蜜蜂组成的？它们的职能分别是什么？3、在狒狒的群体中首领有哪些特权？它的职责是什么？4、为什么许多动物都要过群体生活？5、俗话

5、说“人有人言，兽有兽语”，这是什么意思？动物之间是如何进行信息交流的？6、通讯在社会行为中有什么意义？三、课堂小练：1．具有社群行为的一组动物是①蚂蚁　②菜粉蝶　③蜜蜂　④狒狒A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2．下列不属于动物的信息交流方式的是A．蜜蜂的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物D．乌贼受到威胁释放的墨汁3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为A．蜂群中蜜蜂数目很多B．蜂群中不同成员之间有分工C．蜂群中不同成员之间分工合作D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害4．一个白蚁的社群中，其职能为

6、建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是A．雄蚁B．雌蚁C．工蚁D．兵蚁5．下列不属于动物的信息交流方式的是A．蜜蜂的舞蹈动作B．鸟类的各种鸣叫声C．蜂王释放的特殊分泌物D．蜥蜴遇到敌害，断掉尾巴-3-四、拓展延伸1.下列昆虫中，有社群行为的是( )。A.蜻蜓、蝴蝶 B.蝗虫、蟋蟀 C.蜜蜂、白蚁 D.苍蝇、蚊子2.下列动物行为中，( )不属于动物的“语言”。A.乌贼用腕足捕捉食物   B.狗沿途撒尿C.蜜蜂的“8”字摆尾舞  D.萤火虫发光3.动物的社会行为不包括（）A.白蚁的群体生活B.两性识别C.狒狒

7、的等级制度C.蜜蜂成员间的分工合作4.判断题(正确的请打“√”，错误的请打“×”)①各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞()②蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。 ()5、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（）A、 对群体的作用相同，地位平等B、对群体的作用不同，地位平等C、对群体的作用不同，地位不平等D、对群体的作用相同，地位不平等6、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（）A、雄蚁B、雌蚁C、工蚁D、兵蚁7、下列几项动物的行为中，不能起到同种个

8、体之间交流信息作用的是（）A、蜜蜂的舞蹈动作B、蜂王释放的特殊分泌物C、鸟类的各种鸣叫声D、乌贼受到威胁时释放墨汁8、下列各项中，属于动物的社会行为的是（　　）Ａ、母鸡带领一群小鸡在觅食　　Ｂ、山洞中居住着一大群蝙蝠Ｃ、蜂王从小到老由工蜂喂养　　Ｄ、草原上生活着大批食草动物 9、下列行为中不属于信息传递行为的是（　　）Ａ、雌蛾分泌性外激素　　　　　Ｂ、工蜂跳８字型舞蹈Ｃ、蟑螂昼伏夜出　　　　　　　Ｄ、鸟类的鸣叫 10、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，其中不正确的一项是（　　）Ａ、动物的个体间

9、无法取得联系　　　　Ｂ、觅食和御敌比较困难Ｃ、不同性别个体交配繁殖受到影响　　Ｄ、立即死亡学习心得-3-