分析在医用化学教学实践中倾向临床医学的关键策略

《分析在医用化学教学实践中倾向临床医学的关键策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、分析在医用化学教学实践中倾向临床医学的关键策略　　化学是一门综合性学科，而医用化学是临床医学与化学的综合，在医学专业教学中具有重要作用。所以，在医用化学研究中还需要创新教学理念，创新教学方法，在医用化学教学中倾向临床医学实践，进而引导学生能够将所学知识应用在实践中，提升教学效率。　　一、现阶段医用化学教学中的不足　　学生方面　　据调查，多数学生都表示：化学是一门重要的知识学科，在教学中发挥着重要的作用，并且存在于我们生活之中，有着直接的联系；但是想要学好化学，却有一定的难度，尤其学习医用化学这门课程。其实，学生之所以会出现这样的思想认知，主要还是

2、因为他们缺少正确的学习方法与习惯、缺少自主性而使得医用化学学习具有一定的困难。　　教学实践安排　　现阶段，医用化学教学时间普遍不足，以某校为例，该校使用教材根据72学时进行编排，但是由于教学时间紧张，进而将化学总学时缩短为32学时，这将直接造成教学学时的不足，此外，教学时间上将两节并为一节，并且学生人数较多，由于教学时间的限制，使得教师无法兼顾每一名学生，这将直接造成教学效率的降低。　　教材安排　　相对于传统教材内容，虽然现代教材内容有所改变，在一定程度上与教学要求相符合，但其中仍然存在不足。主要表现在：第一，注重理论知识教学，一些概念知识依然教

3、学复杂，抽象化。例如：“物质的量”与“摩尔”概念、碳碳双键、π键等内容，就会让学生产生疑惑，难以掌握，进而认为化学知识难懂；第二，教材内容在编排上需要进行调整。例如：在第一章内容安排中，需要从学生的兴趣入手，将基础简单知识作为开章内容，让学生更有信心学好后续内容。在第一章中安排：物质的量一课，该课知识点具有一定抽象性，没有与教学实现衔接，学生掌握起来具有一定的难度。联盟如果在第一课中学生就没有较高的学习兴趣，那么在后续教学中，教师需要投入大量的精力和时间；第三，内容知识涉及范围广，但是并未与临床知识相衔接，加之教学时间的限制，给教师教学带来了较大

4、的压力，在整学期中，教师只顾化学知识点的教学，而没有为医用化学奠定基础，将医学联系抛之脑后。　　二、打破传统教学理念，将医用化学趋向于临床医学实践　　针对传统教学中的问题，主要由于传统教学影响严重，因此，教师需要打破传统教学理念，将理论知识转为实践教学，尊重学生主体地位，理论与实践结合，将醫用化学转向临床医学实践。在教学中凸显“以人为本”的教学理念，尊重学生的个性发展，将临床医学与实际生活相融合。接下来，笔者根据多年实践教学的经验，就医用化学趋向临床医学实践方法分为几点。　　激发学生的参与性，做好复习　　尽管化学学时在教学时间上有限，但是教师在教

5、学中也要抽出一定的时间复习，巩固学生知识结构，激发学生的参与性。　　在化学复习过程中，教师需要做好化学知识的连接。例如：化学方程式、有机物官能团、结构等。教师在掌握学生的知识结构条件下，有针对性的教学，知识点相互融合，分层复习模式，巩固学生的知识结构。具体教学顺序为：知识二次讲解——深度——提升，对已经掌握的学生起到巩固的效果，对之前没有掌握的学生起到再次学习的作用。教学复习能够充分激发学生的学习兴趣，为后续学习奠定基础，进而提升教学效率，实现向临床医学实践的转化。　　引导学生掌握有效的学习方法　　古人云：授人以鱼不如授人以渔，引导学生掌握学习方

6、法，相对于教师每道题讲解更有效，对学生学习具有帮助性效果。首先教师引导学生怎样预习知识、而后怎样记住知识、重点难点整理、应用等，让学生掌握学习方法。在课堂中需要做到眼睛看准、耳朵听好、动手记好，根据教师本节课所讲，自己学会总结，找到适合自己的学习方法。例如：比较法、列表法等，将知识点进行有效的融合，学会将所学应用在实际问题中，达到学以致用的学习效果。　　提升学生实践技能　　针对以上问题，想要医用化学倾向临床医学还需要与实践相结合，让学生充分认识到化学与医学的联系，打破传统教学模式、取其精华去其糟粕。　　1.教材与学生实际相融合　　教师需要全面了解

7、教材内容，掌握教材中的重点难点、知识结构，科学合理的进行教学规划，但是教师要注意时刻围绕学生为核心，根据学生的实际学习情况展开教学，教材中与临床医学知识点没有关联的知识点可以选择性忽略，以帮助学生降低学习压力；此外，在讲解临床医学知识点时，教师要与生活实际相连接，通过生活中的案例更方便学生理解。　　2.与临床医学相结合　　生活是人们最好的教师，生活化教学也是一种教师常用的教学模式，并且经过实践证明，学生的参与性较高，有着浓厚的学习兴趣。在医用化学教学中，教师需要结合医学实践、社会热点事件。通过实际案例展开化学教学，这样一来，学生就会认识到化学与医

8、学的存在，同时激发学习兴趣，提升教学效率。通过与临床医学相结合，也能够让学生明白生活中存在的化学现象，同时提高学习兴趣，愿意将更多的时间