苏科版初中生物复习提纲(7上)

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1、第1章生物与环境1．环境影响生物的生存（1）环境因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；生物因素（2）生物因素对生物生存的影响种间关系：捕食、竞争、互利共生、寄生；种内关系：种内互助、种内斗争2．生物对环境的影响3．生物对环境的适应：保护色、拟态、警戒色4．显微镜的使用（1）正确使用方法：取镜安放—→对光—→观察—→收镜（2）显微镜中观察的像：倒像，例“上”—→“”（3）放大倍数：目镜放大倍数×物镜放大倍数（4）排污点：先移动玻片标本，若污点跟着移动，则说明污点在玻片标本上。再转动目镜，若污点移动，则说明污点在目镜上，若不移动则说明污

2、点在物镜上。（5）高倍镜使用：先用低倍镜对光，并调出清晰的物象，转动转换器，让高倍镜对准通光孔，转动细准焦螺旋，将物象调清楚。低倍镜转成高倍镜后，视野变暗，视野中的物象体积变大，数量变少。5．探究的过程提出问题—→作出假设—→制定计划—→实施实验—→得出结论第2章生态系统和生物圈1．生态系统：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一整体。2．生态系统的成分：非生物成分：阳光、空气、水、温度等；生物成分：生产者——绿色植物；消费者——人和动物；分解者——细菌、真菌等3．最大的生态系统——生物圈4．生物圈是指地球上生物及其能够生存的环境的总称。5

3、．生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的全部、岩石圈的表面。包括海平面以下约11km的深度和海平面以上约23km的高度。第3章人体的物质和能量来源于食物（一）饮食与营养1．人的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取的营养物质有糖类、蛋白质、脂肪、维生素、水和无机盐等六大类。（1）营养物质：指食物中对人体有用的物质-6-（2）营养物质可分为有机物（糖类、蛋白质、脂肪、维生素）和无机物（水、无机盐）两大类，（3）第七营养素是指膳食纤维（4）食物鉴定方法：淀粉——滴加碘液呈蓝色；蛋白质——遇高温产生沉淀；脂肪——在纸上留下油斑（二）营养物质的作用

4、1．食物中的六类营养物质对人体的作用包括：建造身体、提供能量、维持生命和健康（1）糖类、脂肪、蛋白质都是构成细胞的有机物，并能为生命活动提供能量，但是它们各有主次之分：糖类（进行生命活动的主要供能物质）；脂肪（储备能源物质）；蛋白质（构成细胞的基本物质，还用于更新、修补细胞）（2）水是细胞的主要组成成分，能溶解和运输物质、并调节体温，人体的生命活动都离不开水。（3）维生素和无机盐，人体对它们的需要量虽然很少，但一旦缺乏会患各种疾病。维生素无机盐V.AV.B1V.B2V.CV.D钙铁碘缺乏症夜盲症脚气病口角炎坏血症佝偻病佝偻病贫血地方性甲状腺

5、肿大（4）1g营养物质在体内氧化分解放出的能量叫做这种物质的热价。（三）合理膳食1．合理膳食能增强体制，预防疾病，合理膳食可以从以下几个方面来衡量。（1）全天营养分配：早餐30％，中餐40％，晚餐30％。（2）科学食谱要求：营养全面，比例适当，热量分配合理。（3）良好的饮食习惯：食物多样、荤素搭配、饥饱适当、粗细结合、三餐合理。（4）正处于生长发育的青少年多补充蛋白质和钙。（四）人体对食物的消化和吸收1．人体对食物的消化和吸收都是在消化系统中进行的。（见后，人体消化吸收示意图）2．淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内的消化过程。（1）消化概念：食物

6、中的淀粉、脂肪和蛋白质都是大分子，结构复杂的有机物进入消化系统后，逐步分解成小分子、结构简单的物质的过程叫做消化。（2）消化主要是通过多种消化液中的消化酶的作用而进行的（胆汁中不含消化酶）。（3）淀粉的消化从口腔开始-6-牙：咀嚼在口腔中使食物与唾液充分混合舌：搅拌唾液：对淀粉的消化作用（P69实验）牙：人体最坚硬的器官（类型P65；外形结构P68）（4）小肠是消化的主要器官，小肠长5-7m，小肠内表面有皱襞和绒毛（增大表面积），小肠内有多种消化液，这些结构特点与消化功能相适应。3．营养物质的吸收（P63）（1）吸收的概念：食物中的营养成分

7、通过消化道壁进入血液循环的过程。（2）小肠是吸收的主要器官，小肠长5-7m，小肠内表面有皱襞与绒毛（增大吸收表面积），绒毛内有毛细血管与毛细淋巴管，这些结构特点与吸收功能相适应。（3）小肠吸收的营养物质，除了大部分脂肪成分被小肠毛细淋巴管吸收以外，其余的各种营养成分都由小肠绒毛内的毛细血管直接进入血液循环。-6-第4章生物之间的食物关系1．食物链：在一定区域内，各种生物之间由于食物关系所形成的联系。2．食物链的特点：（1）食物链通常是由一种绿色植物开始的。（2）位于食物链中第2个环节的生物通常是植食性动物。（3）位于食物链中其他环节的生物大

8、多是肉食性动物。3．食物网：食物链交错连接形成网状。4．生态系统中物质和能量沿着食物链、食物网流动。5．动物的食性：植食性动物、肉食性动物、杂食性动物6．有害物质通过食物链富集。