我的叔叔余勒优秀教案

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1、我的叔叔余勒优秀教案篇一：我的叔叔于勒教学设计(共6篇)篇一：我的叔叔于勒教学设计《我的叔叔于勒》教学设计教材分析《我的叔叔于勒》是人教版九年级语文上册第11课，体裁为小说。小说讲述了菲利普夫妇得知因乱花钱而被他们赶走的弟弟于勒在国外发了大财后，开始热切地盼望他归来，可当他们在游船上邂逅了沦为穷水手的于勒后却视他为灾星，由盼望转为害怕从而急于躲避，以至改乘另一条船回家的故事。作者通过菲利普夫妇对亲弟弟于勒态度的前后截然不同的变化，批判了自私、冷酷、爱慕虚荣，也揭露了金钱至上、人情如纸的不良社会现象。教学目标知识与能力：把握小

2、说人物形象及其作用，学习本文细致地描写人物内心世界，对人物作个性化描写的方法。过程与方法：1、以学定教。引导学生抓住人物的言语动作神态等，力求使学生触摸到作品中人物的魂魄，进而挖掘小说主旨。2、探究讨论。在课堂教学过程中，小组讨论分析，主动质疑问难，合作探究以释疑，培养解读小说的能力。情感态度价值观：认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系及小人物生活的辛酸与无奈，提高道德观念。教学重点理解课文从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法。教学难点个性的认识并不是唯一的，应引导学生进行发散思维，深入思考，发表自己的见解学

3、生学法：目标学习法、讨论分析法课时安排1课时教学过程：一、激情导入钱不是万能的，有许多东西是钱买不到的！在你背后支持你的有很多东西，亲情就是其中的一个。但是没有钱却又是万万不能的，什么都要用到钱。可是钱不能买到亲情的，如果买得到那也是假的。金钱能使水火难容、势不两立的人亲密起来，同样，也能使亲密无间的人如同陌路。这节课我们就来看一个“嫌贫爱富”的故事。二、作者及文学常识介绍1.莫泊桑（1850—1893）是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家，被誉为世界短篇小说之王。1880年完成了代表作《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛

4、。与契诃夫和欧?亨利并列的世界三大短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。2．与小说有关的文学常识。三、探究过程（一）、教师出示学习目标：1、第一、二学习小组整体感知课文内容。2、第三、四学习小组对人物称呼及态度分析。3、第五、六学习小组对人物形象分析4、第七、八学习小组对拜金思想分析。（二）、学生根据提示自学通过8分钟左右时间阅读、理解、学习课文。利用工具书解决不懂的字、词。

5、（三）、成果展示（学生可补充，教师作适度点评。时间约为30分）（1）、第一、二学习小组同学进行成果展示：线索：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。情节：开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）（2）、第三、四学习小组同学进行成果展示：a称呼：“全家唯一的希望；全家的恐怖（坏蛋、流氓、无赖）；正直的人；有良心的人；好心的于勒；有办法的人这个家伙；这个贼；这个流氓”b:态度：从文中找出父母对于勒叔叔的态度变化的词语或句子。明确：父亲口中永不变更的话：“如果于勒竟在这

6、只船上，那会叫人多么惊喜呀！”（第4段）父亲的弟弟于勒叔叔，那时是全家唯一的希望??（第5段）于勒，大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人，有良心的人。（第8段）这封信成了我们家里面的福音书，??（第11段）当父母发现于勒依然穷困潦倒时的反应：父亲神色很狼狈，低声嘟嚷着：“出大乱子了！”（第37段）母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。”（第38段）（母亲）已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。（第38段）思考：父母对于勒叔叔称呼和态度的前后巨大的反差变化，

7、我们不难发现，他们的变化之中也有着不变。请大家开动脑筋仔细找一找，看看是什么没变？学生思考之后自由回答。（应鼓励学生有自己的观点）提示：变的是对于勒叔叔的态度，不变的是对金钱的追求。（３）、第五、六学习小组进行成果展示：请学生对文中各人物对于勒叔叔前后认识过程中形象分析：教师点拔：菲利普夫妇是自私、冷酷、贪婪、庸俗的小市民，在爱慕虚荣这一点上，他们特别相像。如菲利普看见别人高雅地吃牡蛎，也摆出绅士风度完全是打肿脸充胖子。菲利普太太明明怕花钱吃牡蛎，却偏说“怕伤胃”，“怕惯坏孩子”，这样既维护了面子，又省下了钱。但菲利普太太远

8、比她丈夫精明、泼辣、有心计。如在船上发现于勒是穷光蛋后，菲利普是内心恐慌、神态异常、语无伦次，只会向妻子讨主意，而菲利普太太则一面大骂于勒，一面果断地带领全家躲开，脱离了“危险区”。而所谓的“二姐夫”之所以“不再迟疑而下决心求婚”也是因为“他看了于勒叔叔的信”。从而揭露了资产阶级的怯儒无能