15、我叔叔于勒优秀教案设计

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1、15、我的叔叔于勒一、教学目标：1、了解小说情节，把握小说主题，学习本文构思的巧妙及情节的曲折。2、学习通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。二、教学重点：1、了解小说情节，把握小说主题。2、理解课文从多方面刻画人物形彖，以展现人物内心世界的方法。三、教学难点：学习本文构思的巧妙及情节的曲折。四、课时安排：一课时教学过程一、导入生活在哈佛尔的菲利普一家每逢星期日，都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回來的大海船进港口來，菲利普总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”导入课题：那么于勒到底是

2、谁呢？为什么全家人那么热切地期盼他回来？今天，我们走入莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》。二、检查预习（1）正字音拮据ji©ju栈桥zhan煞白sha撬开qiao诧异cha牡蛎muli褴褛Ianlu衣冠gudn手帕pa哲尔塞岛zhe（2）词语释义褴褛：（衣服）破烂。阔绰：排场大，生活奢侈。煞白：本文指由于恐惧、愤怒等原因，面色极白，没有血色。狼狈不堪：困顿、窘迫得不能忍受。形容非常窘迫的样子。莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。三、寻读，梳理情节1.教师：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这是小说中的原话，点明了于勒与我们一家的血缘关系。（屏

3、幕显示“于勒是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”）请同学跳读小说，“我们”都是怎样称呼于勒的？（找一找课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他的短语或句子）全家的恐怖=分文不值的于勒[占钱全家唯一的希望丿止直的人、有良心的人]好心的于勒、有办法的人了有钱这个小子、这个家伙]这个贼、这个流氓r没钱我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔总交流反馈，培养学生跳读提取信•息的习惯。2.教师：同学们真是细心的小读者找出了这么多对于勒的称呼呀！“我们”为什么这么称呼他？对他是什么态度？（穷）赶一一（富）盼一一（穷）躲。教师归纳：这些称呼皆因于勒地位的变化而变化，这些称呼代表了我们一家对于勒的

4、不同态度，情节可谓一波三折，引人入胜。3、小说围绕菲利普夫妇对于于勒态度的变化，讲述了一个曲折的故事。现在，请同学们根据下面的提示，从不同的角度梳理课文的故事情节。开端一-发展一-高潮一-结局（情节）原因—结果（逻辑）期待---破灭（心理）悬念-一结局（技巧）四、品读，剖析人物了解了故事内容，老师产生了一个疑问，这篇文章的主要人物是谁？菲利普夫妇（于勒是线索人物）指定五位同学分角色朗读22—一47段；角色：叙述者（我）；父亲；母亲；船长；于勒。其他同学圈出写人物语言、动作、神态等的语句，仔细揣摩体会。1、揣摩菲利普夫妇在希望有时及希望破灭时的心理和感情。①母亲也常常说：“只要

5、这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真是个有办法的人。”明确：运用语言描写，表达了母亲对于勒的期望之情，也让我们感受到她对改变贫穷生活的强烈渴望，也由此看出了她的自私与唯利是图②母亲突然暴怒起来，说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。……”明确：“这个贼”一词，表现了母亲对于勒的厌恶之情。“重新”一词，写出了母亲害怕于勒冋来给贫休I的家庭雪上加霜，甚至害怕二姐的婚事会因此告吹的恐惧心理，表现了母亲的自私冷酷，唯利是图。③父亲总要说他那句永不变更的话：〃唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！明确：通过语言描写，生动形象的展现出了父亲对发

6、了财的于勒充满了无限的期盼之情。④我父亲脸色早己煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：〃啊！啊！原来如此如此我早就看出来了！谢谢您，船长。明确：无钱的于勒使父亲说话都变的结巴，异化的神态、语无伦次的话语形彖的刻画了父亲恐慌的心理。归纳：菲利普：动作、语言的描写揭示人物心理、刻画人物性格，使我们看到菲利普是个虚伪、自私、冷酷无情、只认金钱不认人的势利考。（虚荣、冲动、惊慌失措、没有主见）菲利普之妻克拉丽丝：和菲利普一样，美梦刚破灭时，她内心惊恐，神态异常，语无伦次。正是人物自己的语言，使读者看出她唯利是图、自私、冷酷的性格特征。（小气、精明、临乱不慌、刻薄、泼辣、尖酸）2.于勒是一个什么

7、样的人？依据小说内容，说说你的理解。于勒成为，穷水手，不外乎挥崔无度或竞争失败，既出乎人们意料，又在情理之中。他从小“行为不端，糟蹋钱”沾染了资产阶级的恶习，很容易挥霍浪费、入不敷出；而竟争失败，也是资本主义社会中司空见惯的事情。他的一生可概括为：年轻时浪荡，中年时得意,老年时沦落。（早期：行为不端，糟蹋钱；屮期：正直，有良心；晚期：自食其力，不拖累人）3.于勒生活坎坷，菲利普夫妇的态度变化这种种的现象尽收一个人的眼底，他便是若瑟夫（屏幕显示若瑟夫）品读第42、45自然段，说说若瑟夫是怎样的形象？动作描