政法干警核心价值观教育活动剖析查摆材料)

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1、政法干警核心价值观教育实践活动个人对照检查材料作为一名检察干警，通过前期的教育学习活动，使我对开展政法干警核心价值观教育实践活动的重大意义有了更深更新更全面地认识，对“忠诚、为民、公正、廉洁”八个字的本质要求有了更深刻的领会和感悟。下面就按照“政法干警核心价值观教育实践活动”的要求，紧紧围绕政法干警核心价值观、保持党的先进性和纯洁性、“六观”、“六个有机统一”“四个必须”，结合自身实际，深挖细剖自已在政治意识、理想信念、职业道德、执法理念、群众观念、执法作风和廉洁自律方面的不足和缺陷，并提出相应的改进措施。一、政法干警核心价值观教育实践活动的新感悟以

2、“忠诚、为民、公正、廉洁”为主要内容的政法干警核心价值观，鲜明地指出了政法干警应当保持什么样的政法本色。开展政法干警核心价值观教育，是政法队伍建设的灵魂工程，是政法队伍积极应对各种挑战和考验的需要，是解决政法队伍中存在的突出问题的需要，是提高政法队伍凝聚力和战斗力的需要。践行政法干警核心价值观，必须要端正思想认识，结合工作实际，找准结合点和着力点，必须深入查找问题，注重实际效果，促进个人能力和素质提高。二、存在问题（一）学习方面：一是对自己的要求不严，学习抓的不紧，学得不深。几年来，在自己思想中存在一种认识上不良倾向，认为理论学习是软任务，业务学习才

3、是硬任务。平时除了参加集体组织的政治学习，自己很少主动集中精力钻研理论，学到的理论也浮在面上，知道一些概念，没有深入的去领会、理念、吸收，更没有去研究深层的含义和背景，形成自己的理论作品。（二）工作方面：工作开展习惯于按步就班，不愿意积极主动的开展工作，对业务工作中存在的一些问题也没有深入的研究解决的办法和措施，停留维持原状的粗放状态，不思进取。二是对新形势下的工作没有长远的规划和充足的知识储备，缺乏应有的应对思想。（三）思想观念方面：一是理想信念受市场经济的影响，对实现共产主义的远大理想有时感到迷茫。二是政治思想工作时紧时松，对遇到新情况和新问题，

4、缺乏寻找新的解决方法和途径，创新意识淡，缺乏主动性。三、思想剖析（一）政治学习标准不高，重视不够。平时忙于事务性工作，对政治理论教育学习重视不够，标准不高。认为理论学习枯燥无味，学习长时间没有效果，没有事务工作成效快，成绩明显。在看现象、解决问题表现出政治敏锐性不强，前瞻性不够，只是立足目前，不能放眼长远，没有长期规划。造成这种现象的根本原因就是没有把理论学习放在重要位置，学习存在片面性，没有把理论学习与工作实践相联系，忽视了理论与实践的辨证唯物关系，不能用马列主义的立场和观点分析问题、认识问题、解决问题。（二）工作标准不高，对自己要求不严。标准不高

5、，要求不严来源于主观上学习的放松，知识的不足，研究的不深。对工作的认识和理解没有真正动脑筋，下功夫，落实领导和上级的要求挂在嘴上，写在文件上，有应付的心理。工作中有懒惰思想，上进心不强，对新事务、新现象、新问题不想去学不想去钻研。四、整改措施通过这次核心价值观教育实践活动，经过深刻的剖析和追根问源，我找准了自己身上存在的问题和产生问题的根源，找到了今后努力方向。在今后的工作学习中，我决定从以下几个方面加强修养，不断锻炼：（一）加强政治理论学习，努力提高政治觉悟。加强党的最新理论的学习，认真学习中国特色理论和政法干警核心价值观，仔细研读政法干警核心价值

6、观教育读本，树立正确的世界观、人生观和价值观。培养提高政治鉴别力和敏感性，坚定政治立场，切实从思想深处解决听谁的话、跟谁走的问题，真正做到原则问题不糊涂，政治方向不偏离，风吹雨打不动摇。要用党的最新理论武装自己的头脑，用科学发展的思想解决问题、分析问题、研究问题，提高自己的使命感和责任感。（二）加强作风建设，努力提高工作标准。认识的深度决定工作的力度。“党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系党的生命”。改进思想作风，创造性地贯彻落实党的路线、方针、政策，要坚持大胆开拓创新，一切从实际出发，实事求是地反映社情民意，把对上负责与对下负责结合起来，创造

7、性地开展工作。改进学风，要坚持学以致用在实践中学习，在实践中应用，在实践中创新，不断把实践经验上升为理论，用以指导新的实践。按照政法干警核心价值观、保持党的先进性和纯洁性、“六观”、“六个有机统一”“四个必须”的要求确立自己的工作标准，高标准，严要求，高效率。（三）提高自身的道德修养，保持良好的精神风貌。一个人外在的形象是其内在素质的集中体现，内在的素质是外在形象的根本内容，是外树形像的必要前提。因此，树立自己的形象，就必须提高综合素质。坚持学习，要合理利用时间，做到真学、真懂、真信，拓宽面。通过综合素质的不断提高，养成良好的工作状态，以良好的精神风

8、貌做好工作中的每一件事，把全心全意为人民服务的宗旨观念真正落实到具体工作中去。通过这次政法干警核心价值观的教