《低手击球—羽毛球反手发球》教案

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1、新田中学体育与健康课教案学生：高一人数：56人教师：王化强2009.4教学内容低手击球—羽毛球反手发球场地器材羽毛球拍人手一块羽毛球若干录音机球筐4个教学目标认知目标：通过羽毛球反手握拍和反手击球的教学，渗透相关的运动知识，技能目标：通过教学，使90%以上的学生掌握正确的反手握拍手型，80%以上的学生初步了解正确的反手击球动作能成功的击球。情感目标：通过教与学的形式培养学生团队协作和自我锻炼能力，增强集体荣誉感，提高学生对羽毛球学习的兴趣。教学重难点重点：羽毛球反手握拍时的手型难点：击球时握拍的固定和击球方式的连贯教学程序时间组织、教法、学法

2、与要求教学内容教师活动学生活动开始部分25一、课堂常规内容1、值日生集合整队。2、检查出勤人数、报告教师及考勤。3、师生问好，宣布本课的内容导入主题。二、准备活动：1、队列队形（集中注意力训练）2、反应能力练习3、羽毛球韵律操一、执行常规1、迎候学生2、检查着装3、布置任务4、激发情绪要求：眼神、语言亲切富有号召力。教法：1、教师随音乐领做2、口令提醒、手势指挥动作。一、组织：指定场地集合★★★★★★★★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆△要求：明确本课学习内容，集队做到静、齐、快。二、组织：1、队形同上2、随节奏与教师一起参与活动。基本部分520三、

3、羽毛球反手握拍握拍方法为：在正手握拍法的基础上，拇指和食指将拍柄向外转，食指稍向中指收拢，拇指内侧贴在拍柄的内侧棱上或内侧宽面上。四、羽毛球击球技术准备姿势面向球网，两脚前后站立（左脚或右脚在前均可），上体稍前倾，身体重心在前脚上。右手反手握拍，左手拇指、食指和中指捏住球的二三根羽毛，球托明显朝下（避免犯规），球体与拍面平行或球托对准拍面放在拍面前方。发球动作要领击球时，小臂带动手腕朝前横切推送。发网前球时，用力要轻，主要靠“切”送；发平快球时，发力要突然，击球时拍面要有“反压”动作三、教法和步骤1、示范讲解2、巡回观察、积极提示、及时讲评、

4、有机调整3、组织练习四、教法与步骤1、讲解要求、动作示范、调整队伍、宣布要求。2、组织练习、节奏控制、激发兴趣、检查协调。3、两人一组，相互配合4、分组练习5、比一比三、组织和练习形式☆☆☆☆★★★★★△★☆☆☆☆1、仔细观察，认真听讲，反复模仿2、认真练习四、组织和练习形式☆☆☆☆★★★★★△★☆☆☆☆1、无球练习2、有球定点练习（辅助教具）☆☆☆☆☆☆☆☆★★★★★★★★★★△★★☆☆☆☆☆☆☆☆3、分组准确性练习由小组长带领安排4、分组对练组织21534要求：深刻体会动作要领，能够尽量连贯，成功发到指定落点。结束部分621、游戏接力赛（

5、收器材）2、放松。3、师生道别、下课，归还器材教法：1、讲解2、赛一赛1、身心调整。2、放松3、主持讲评：从学生的反馈中进一步掌握本课的教学情况。组织：□☆☆☆☆□☆☆☆☆□★★★★□★★★★要求：1、认真思考障碍的摆放2、保持平常心要求：身心放松，认真反馈。平均心率110次/分练习密度55%课后摘记运动强度中等心理负荷良下面是余秋雨经典励志语录，欢迎阅读。不需要的朋友可以编辑删除！！　　关于年龄　　1.一个横贯终生的品德基本上都是在青年时代形成的，可惜在那个至关重要的时代，青年人受到的正面的鼓动永远是为成功而搏斗，而一般所谓的成功总是带有排

6、他性、自私性的印记。结果，脸颊上还没有皱纹的他们，却在品德上挖下了一个个看不见的黑洞。　　2.我不赞成太多地歌颂青年，而坚持认为那是一个充满陷阱的年代。陷阱一生都会遇到，但青年时代的陷阱最多、最大、最险。　　3.历史上也有一些深刻的哲人，以歌颂青年来弘扬社会的生命力。但这里显然横亘着一种二律背反：越是坚固的对象越需要鼓动青年去对付，但他们恰恰因为年轻，无法与真正的坚持相斡旋。　　4.青年时代的正常状态是什么，我想一切还是从真诚的谦虚开始。青年人应该懂得，在我们出生之前，这个世界已经精精彩彩、复复杂杂地存在过无数年，我们什么也不懂，能够站正脚下

7、的一角建设一点什么，已是万幸。　　5.中年是对青年的延伸，又是对青年的告别。这种告别不仅仅是一系列观念的变异，而是一个终于自立的成熟者对于能够随心所欲处置各种问题的自信。　　6.中年人的当家体验是最后一次精神断奶。你突然感觉到终于摆脱了父母、兄长、老师的某种依赖，而这种依赖在青年时代总是依稀犹在的;对于领导和组织，似乎更贴近了，却又显示出自己的独立存在，你成了社会结构网络中不可缺少的一个点;因此你在热闹中品尝了有生以来真正的孤立无援，空前的脆弱和空前的强大集于一身。　　7.中年人一旦有了当家体验，就会明白教科书式的人生教条十分可笑。当家管着这

8、么一个大摊子，每个角落每时每刻都在涌现着新问题，除了敏锐而又细致地体察实际情况，实事求是地解开每一个症结，简直没有高谈阔论、把玩概念的余地。这时人生变得很空灵，除了