2012备考 语文新题分类汇编：扩展语句

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1、2012备考语文新题分类汇编：扩展语句（高考真题+模拟新题）课标语文23.F[2011·天津卷]请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。(4分)给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　怡然自得课标语文23.F[2011·天津卷]【解析】文字要做到语意完整，合乎情理，符合字数要求。此类题目答题思路：首先要把所提供词语是否围绕同一话题大致进行分类，要求4个，就先拿出4个，其他看上去毫不相干的暂时不去理会；然后用选出的几个进行构思，这时话题相对统一，便于写作；最

2、后反复修改，力求用最少字数(不多于规定字数)表达最有效的内容。【答案】海南，那美不胜收的风光，那妙趣横生的漂流，海滩边那怡然自得的漫步，那给力的民族舞蹈……真让人陶醉。语文20.F[2011·重庆卷]下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。(1)从图中汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，字数10～20字)(2分)(2)针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因。(要求：字数分别在10～20字)(2分)①社会：____________________

3、____________________________________________________。(1分)②学校：________________________________________________________________________。(1分)语文20.F[2011·重庆卷]【解析】本题考查概括压缩的能力，属于图表概括类，能力层级为D。(1)考查图文转换，(2)考查图文分析。图文转换因为能够综合多个知识点而成为语言运用的一个常考题型。转换前要留意题目、表头、图表中的文

4、字说明或对白，它们往往是图文数据的内涵或指向所在。(1)结论要简明，可采用分总式或总分式结构表述。其中总括句要能概括两图的总特点。(2)原因则需要从图表数据中提炼出规律性或结论性的东西。此题两个统计图，分别从社会角度和学校角度揭示了汉字书写现状堪忧的原因。图一：手写汉字机会很少和不多的占了69.9%，还有4.4%的人几乎不手写汉字，手写汉字较多的只有25.7%，可见手写汉字机会少。图二：经常提笔忘字的高达45.2%，而提笔不忘的仅占13.6%，可见提笔忘字是普遍现象。【答案】(1)写字机会少，提笔忘

5、字多，书写能力堪忧。(2)示例：①社会：平时手写汉字机会少是造成这一现象的社会原因。②学校尤其是语文课不重视汉字的书写，忽视纠正错别字是造成这一现象的学校原因。-3-1、．[2011·普宁一中一模]根据以下规定的情境，以“一江春水”为中心，分别扩展成一段话，每段40字左右，要求语言通顺、生动，感情鲜明。(1)情境一：伤心人面对一江春水____________________________________________________________________________________

6、____________________________________________________________(2)情境二：开心人面对一江春水________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查学生准确、生动、通顺运用语言的能力。注意使用修辞

7、方法使语言通顺、生动，感情要鲜明。【答案】(1)示例：野渡无人，春潮寂寞，仿佛浓浓的忧愁融入大江，把江水染成碧色，江流弯曲恰似愁肠九转，江涛呜咽，那一江春水呀，翻腾着料峭春寒，连绵万里，流向天涯。(2)示例：江花红似火，江水碧如蓝，江涛唱出温暖的歌，江面上的鸭儿也发出欢快的叫声，那一江春水呀，满载着生机，满载着希望，浩浩荡荡，流向天涯2．[2011·饶平二中一检]以“2010年广州亚运会美不胜收”为开头，以“美不胜收”为重点扩展语句。要求运用两种或两种以上的修辞方法。(不超过80个字)_______

8、_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查扩展语句的能力。要求：语言形象生动，感