台北县98年度湿地学校湿地课程与教学方案徵选实施...

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1、臺北縣98年度「溼地學校」溼地課程與教學方案徵選實施計畫壹、依據一、臺北縣政府95年6月28日北府教國字第0950483485號臺北縣環境教育中程計畫（95-98年）。二、臺北縣政府95年12月2日臺北縣與全國17縣市共同簽署「環境教育宣言」。三、臺北縣政府96年3月15日臺北縣人工溼地生態教育推廣計畫(96-98年)。四、臺北縣政府97年1月9日北府環教字0970004837號「淡水河‧臺北溼地」溼地教育白皮書。貳、目標一、瞭解學校及學校鄰近社區之溼地生態環境，整合學校行政、教師、家長及社區人力資源，建構富有特色之溼地學校。二、提升教師溼地專業知能，深耕在地化溼地生態課程，發展系統

2、性溼地特色課程，設計可操作之有趣的溼地主題探索學習活動。三、彙整臺北縣溼地課程與教學手冊，建構溼地課程分享平台，分享與推動溼地創意教學與活動，提昇溼地教育推動之實施成效。參、辦理單位一、主辦單位：臺北縣政府教育局二、承辦單位：臺北縣永續環境教育中心、臺北縣汐止市崇德國民小學肆、溼地學校補助對象補助對象：臺北縣立各級學校。伍、補助基準及原則：一、依方案計畫品質，擇優補助30-40校，主辦單位得視經費及申請狀況自行調整核定名額。申請學校須以充分發揮校園與社區溼地生態特色，並發展系統化教學與示範項目為重點，以達到資源分享，發揮伙伴相互協助，以符合永續發展之精神。二、經費額度：每校補助經費額

3、度2-6萬，請以2~6萬提出計畫，並編列經費概算表，經費可包括經常門與資本門，惟須分開提列;校際間亦可以2-3校策略聯盟方式提出申請。12陸、溼地學校評選方式一、參加學校：(一)縣內對發展溼地課程與教學有意願之各級學校可自由送件。(二）97年已接受教育局補助之25所溼地學校(成福國小、中泰國小(中泰、屯山、興華)、平溪國小、建安國小、板橋國小、樹林國小(鹿角溪團隊)、網溪國小、忠義國小、屈尺國小、深坑國小、後埔國小、復興國小、貢寮國小、福連國小、興化國小、大坪國小、新和國小、中園國小、大成國小、大崁國小、長坑國小、新埔國中、五股國中、深坑國中、正德國中)可送98年延續性計畫，並依97

4、年執行成果與98年計畫品質核予補助經費。二、評選方式：採書面文件資料、電子檔及口頭報告審查方式辦理。捌、送件及審查作業一、送件期間：即日起至98年2月27日(星期五)止，請於截止日前寄（送）達各項徵選資料（郵件以郵戳為憑），逾期不予受理，資料受理後不得更換。二、送件資料：(一)學校送件時，應提出計畫書一式五份（併附電子檔一份），請自留資料恕不退件。(二)請各校針對預計發展溼地課程之溼地進行棲地環境背景分析，以利評審委員提出建議與修正意見。(三)請提出學校執行團隊成員名單，及可實際協助本計畫執行之專業團隊、生態專家、課程專家等(四)送件地點：臺北縣汐止市崇德國小(臺北縣汐止市茄苳路15

5、8號)，聯絡電話：02-86482052，傳真電話：02-86484227玖、評選資料項目繳交資料說明一、書面文件資料（右列資料請由上至下依序裝訂成冊）1.封面附件12.計畫申請書附件2(計畫聯絡人資料務必填寫)3.溼地棲地環境背景分析附件34.智慧財產授權書附件45.智慧財產權切結書附件512二、資料光碟（請燒成資料光碟，內含2個資料夾，依序為書面資料、補充資料）1.書面資料含1.封面2.計畫申請書3.溼地棲地環境背景分析4.智慧財產授權書5.智慧財產權切結書2.補充資料學校過去推動之環境教育課程、教學活動成果及照片拾、徵選委員會：由臺北縣政府教育局延聘學校經營、環境教育、課程規劃

6、、教學實務等專家組成審查委員會，進行計畫審查，評選委員會召集人由評選委員互相推舉產生。拾壹、經費請撥及核銷一、本計畫執行經費補助採一次核撥方式。二、通過徵選之學校，請依評審建議意見修正計畫後送【崇德國小】，審查通過後始撥付經費。拾貳、補助成效考核一、補助經費之執行須著重於校園生態池或人工溼地營造以及社區溼地生態踏查，研發融入式溼地課程，並規畫辦理溼地主題體驗與探索活動，邀請親子一同發現溼地、親近溼地與喜愛溼地。二、受補助學校應於計畫執行時，參加定期辦理之「溼地學校課程與教學工作坊」，透過對話與討論，學習與分享，提升團隊課程設計與溼地生態等專業知能，研擬在地化的溼地生態課程，可參考97

7、年已發展之溼地課程與教學案例《97年溼地課程與教學電子書》。三、各校應於計畫中編列相關經費主動邀請專家學者定期至學校進行輔導訪視，協助與支持各校溼地課程發展之進行。四、受補助之學校應建置溼地學校網頁或部落格，並定期上傳成果，並於期末成果發表會中發表分享。拾參、審查指標審查項目審查說明評分比重一、環境資源與應用充分發揮校園、社區溼地生態資源與相關設施之應用，形塑特色溼地學校。15%二、課程教學或活動發展系統性溼地特色課程與主題探索活動，設計可操作之有趣的學習