育颖中学八年级(上)生物学期中测试试卷

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1、2011—2012学年育颖中学八年级(上)生物学期中测试试卷一、选择题，试一试，看谁的答案更准确。（共30题，每题2分）1、水生动物的运动方式形形色色，其主要的运动方式是（）A、游泳B、爬行C、行走D、飞行2、下列除哪项外都是青蛙的运动方式（）A、跳跃B、行走C、爬行D、游泳3、无论对儿童、青少年还是老年，钙的作用都是重要的。人体中最大的“钙库”是（　　　）A、小肠　　B、骨　　C、皮肤　　D、肌肉4、下列动物中，运动方式都相同的一组是（）A、草履虫、乌贼、袋鼠B、蝗虫、蝙蝠、鸵鸟C、家猫、家狗、家鸽D、金鱼、

2、草履虫、对虾5、下列陆生动物中，运动方式都属于行走的一组是（）A、蜗牛、大象、鸵鸟B、人、家狗、绵羊C、蛇、山羊、袋鼠D、麻雀、家猫、蝗虫6、下列动物的运动方式主要是游泳的是（）A、壁虎B、袋鼠　　C、大马哈鱼　　D、鸡7．人体的骨骼肌在运动中起到（）A．支点作用B．杠杆作用C．连接作用D．动力作用8、下列行为属于先天性行为的是（）A、狗拉雪撬B、蚕吐丝C、马拉车D、猴子剥花生9、两只雄性织布鸟在繁殖季节为争夺筑巢的树枝，发生激烈打斗行为，该行为属于：（　　　）A、取食行为B、防御行为C、攻击行为D、繁殖行为1

3、0、下列动物种群中，不具有社群行为的是（）A、密蜂群体B、绵羊群体C、白蚁群体D、蚂蚁群体11、动物越高等，学习行为越复杂高等，这有利于（）A、获得食物B、逃避敌害C、寻找配偶D、适应复杂的生活环境12、决定骨的硬度和弹性，在于（　　　　）A、骨密质的厚度B、骨内有机物和无机物的含量之比C、骨髓腔的大小D、骨松质的排列是否有规律13、大雁南飞属于动物的：（）A、觅食行为B、防御行为C、节律行为D、生殖行为14、下列动物中，学习能力最强的是：（）A、蚯蚓B、大山雀C、黑猩猩D、牛15、下列动物的行为属于先天性行为

4、的是：（）A、燕子筑巢B、狗绕道取食C、老马识途D、小狗跳火圈16、下列研究动物行为的方法中，属于实验法的（）A、用摄影机拍摄猎豹的动物，研究猎豹追击猎物的方法B、用望远镜观察大猩猩的活动C、大熊猫繁殖基地用闭路电视研究大熊猫的生产过程D、用声波干扰水中活动的海豚，观察到海豚对声波反应敏感17、善于奔跑的猎豹、狮子等动物适宜在生活在（）A开阔的大草原上B茂密的森林中C沼泽地中D崇山峻岭中18、下列关于建立自然保护区意义的说法不正确（）A、有利于研究珍贵动植物的生态和生物等特征B、保护珍贵的野生动植物资源C、保护

5、代表不同地带的生态系统　　　　D、有利于以后人类居住19．下列对动物行为研究的案例中，主要应用观察法的是()A．法布尔对昆虫的研究B．廷伯根对银鸥幼雏求食行为的研究C．弗里施对蜜蜂色觉的研究D．劳伦斯对小野雁学习行为的研究20、我校按规定要求学生使用双肩书包，因为（）A．学校刁难学生　　　　　B．校长小题大做C．老师不懂审美　　　　　D．青少年的骨有机物多，易变形21、研究动物行为的方法主要是采取（）　　A、观察法和文献法　　　　B、统计法和推理法C、观察法和实验法　　　　D、所有方法综合使用22、在攻击行为发

6、生之后，争斗的两只动物个体之间（  ）。　　A．一个死亡，一个胜利　　B．一个完好无损，另一个受伤后退却　　C．双方的身体都很少受伤害，以一个屈服结束争斗　　D．直到两败俱伤，并且其中一个表示屈服而结束争斗23、建立四川卧龙自然保护区的主要目的是（）A、保护卧龙的原始森林资源B、保护卧龙的旅游资源C、保护特定地带的自然生态系统D、保护濒临灭绝的熊猫24、制作泡菜的过程中进行发酵的微生物是（）A、醋酸菌　B、酵母菌C、霉菌D、乳酸菌25、下列哪一项不是生物多样性的内涵（　）A．生物种类的多样性　B．生物基因的多样

7、性　C．生态系统的多样性D．分布范围的多样性：在大气圈的下部、水圈的全部、及岩石圈的上部都有多种生物分布26、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危或绝灭的主要原因是()A．自然灾害B．天敌过多C．生态环境被破坏D．动物瘟疫27、保护动物多样性的最有效的措施是（）A.克隆B.就地保护C.法制管理D.不要人为干预28、动物在生态系统中担当什么成分（）A.消费者B.分解者C.生产者D.非生物成分29、我国在西藏的可可西里建立了自然保护区主要保护那种珍稀动物（）A.朱鹮B.白鳍

8、豚C.藏羚羊D.褐马鸡30、下列能够完整的表示食物链的是（）A．猫头鹰捕食田鼠，蛇捕食田鼠B．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米C．兔子吃草，狐狸吃兔子D．螳螂捕蝉，黄雀在后123456789101112131415161718192021222324252627282930二、判断题：（15分，每小题1.5分）1、依靠附肢进行爬行运动的动物仅有蜈蚣、蚰蜒、马陆等。（）2、能够行走、奔跑、跳跃的动