信息化技术在中医护理教学中的应用

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1、信息化技术在中医护理教学中的应用　　[摘要]现代信息技术的飞速发展使得其广泛应用于各行各业当中，尤其是多媒体辅助教学，更是成为教育技术研究当中重要的辅助手段，在现代高职中医护理教学当中，非常强调的一点就是要能够充分适应于现代社会的发展，本文正是在这样一种现实背景之下，深入探讨了以多媒体技术为主的信息化技术在中医护理教学当中的应用，希望这样一种分析和探讨对相关方面教学工作的进行有所帮助。　　[关键词]信息化技术，多媒体技术，中医护理，教学应用　　一、背景介绍　　护理教学最终的目的是希望学生在理解和掌握基础知识的基础之上熟练掌握各种操作技术，针对于

2、这样一种教学目标，如果教师在教学过程当中单纯只利用传统的讲授和操作演示的话，学生可能会因为课程本身的抽象或者是讲授过程的枯燥而无法全面系统的接受。多媒体等现代化信息技术最为主要的特点就是能够充分综合利用图、文、声、像等因素，在先进计算机的辅助与控制之下通过各种各样的方式得到最佳的教学效果。在中医护理教学当中应用信息化技术，不仅能够使得学习过程更加直观准确，还能够根据教学内容及目标来对教学媒体进行进一步的筛选，充分贯彻实施启发式教学，真正有效提高中医护理教学的质量和效率，并结合这样一门学科的特点为今后教学工作的进行提供一定的借鉴和参考。　　二、多

3、媒体技术等信息化技术在中医护理教学中的应用优势分析　　1、能够解决课堂难以表达的重点和难点　　多媒体技术最为显著的特点就是能够将文字、动画、声音或者是图片等不同的媒体形式集于一体，这就使得在利用多媒体技术进行教学的时候表现方式更加灵活多样，更是能够对现实状况进行相当准确的模拟和描述，清晰明了的表现出教室所希望展示的教学内容，帮助学生尽可能好的理解中医护理教学中的重点和难点。在传统的教学模式之下，由于时间或者是空间的限制，难免会存在一些无法解决的难题，或者是学生难以进行直接操作的内容，这样一些状况的存在都会在一定程度上影响到学生的学习效果，而多媒

4、体技术的出现与利用则正好非常完善了解决这样一些方面的问题。如教师在对《护理程序》进行讲解时就可以将理论与实物对照演示，并在讲授过程完成以后立即演示病区内护理为病人进行体检、护换交流、收集资料等的实景，这样一种理论与实践相结合的方法就能够增加学生对于理论知识的理解和对理论知识向实践转化的理解。又如《口腔护理》部分，在传统的教学模式之下，由于口腔内部的空间比较狭小，口腔模型又不能够准确表示剖面，往往就会带来一些教学上的困难，但是现代多媒体技术就能够通过动画放大等手段清晰的将口腔内部的结构直接表示出来，这同样有利于学生对于所学知识的理解。　　2、能够

5、增加单位课堂内的教学信息量　　在传统的教学模式之下，教师需要书写大量的板书，即便是教师本身的教学效率高，这样一些板书的书写也是需要耗费较长教学时间的，多媒体信息技术的应用同样能够较好的处理这样一些方面的问题。在利用多媒体技术之后，教师的板书就可以直接利用投影操作来予以取代，教师在课前就将需要使用的课件准备好，在这样一种状况下，整个课堂内的时间都可以看做是教师的有效教学时间，这样一种变化对于教学质量以及教学效率的贡献都是非常之大的。尤其是对于中医护理教程而言，更需要教师在有效的时间内尽可能的向学生传授多的知识，尤其是一些临床护理的当前动态或者是最

6、新的护理技术等，都需要通过足够多量知识的传输和储备来达到良好的教学效果。　　3、能够提高学生学习的积极主动性　　高职教育所面对的教学对象多是具有一定自学能力的，而且现代社会强大的工作压力也会使得他们有充足的理由和动力不断学习，因此一些学习软件的制作和投入使用就能够对学生的自学起到非常大的作用，为学生学习知识获取更大的时间和空间。如对于中医临床护理当中的一些基本操作，学生就可以通过对课件当中阐述的操作方法不断观摩和查看来进行熟悉和了解，通过这样一种方式来对所学习的技能进行巩固，还能够对需要注意的事项多家熟悉。除此之外，多媒体教学本身固有的性质，也

7、能够对学习的学习兴趣起到一定的促进作用。　　4、多媒体技术的应用促进教师继续学习　　教师在教学的过程当中本身就是一种相辅相成、共同学习和进步的过程，正是因为这样，在应用多媒体技术的过程当中，首先就需要教师掌握现代教育理论和计算机技术，并利用这样一些理论和技术来进行课件的设计和利用。我们国家已经在绝大多数学校当中配置了功能相对齐全的多媒体教师，教学与学生都应当积极的参与到学习的利用的队伍当中来。　　三、信息化技术在中医护理教学中应用的不足及对策　　在上文当中详尽阐述了现代信息化技术在中医护理教学中应用的显著优势，但不可忽视的是其应用确实还存在着较

8、多的不足之处，教师在教学过程当中必须客观的面对并采取良好的促使处理之，主要体现在以下三个方面：一是到目前为止客观条件仍然受限制，具体来说，就是由于资金