英俄语言对比下的俄语学习方法探究

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1、英俄语言对比下的俄语学习方法探究　　一、引言　　20世纪80年代起三语习得得到深入发展。语言教育研究中关于英俄语言对比学习方法的研究取得一些成绩，但研究时间短，大都停留在负迁移的成因、表现和影响等方面。西方学者发现英语在俄语学习中的影响十分显著，并且这种影响越来越多地受到人们的重视。国内对于语言迁移的研究在20世纪90年代末才开始，且大多是关于汉语对英语负迁移的研究，很少涉及英语对俄语负迁移的研究以及有关俄语学习方法的研究。此项研究旨在了解我校英语专业学生在第二外语俄语学习中受负迁移影响的现状；研

2、究能够降低英语学习对俄语学习负迁移影响的方法，在实践活动中提出具体的实施方案，通过优化俄语学习方法，在外语系及全校推广，帮助学生将负迁移影响的程度降到最低，探索正确、有效的俄语学习方法。　　二、研究内容　　第一、利用文献综述、问卷调查等方法证实英语专业学生在二外俄语学习过程中学习方法不当，学习效率低，甚至有厌学情绪。　　第二、归纳英语和俄语在语音语调、词汇、句法等方面的异同点，并进行整理分类，英俄语言对比下的俄语学习方法探究　　一、引言　　20世纪80年代起三语习得得到深入发展。语言教育研究中关于

3、英俄语言对比学习方法的研究取得一些成绩，但研究时间短，大都停留在负迁移的成因、表现和影响等方面。西方学者发现英语在俄语学习中的影响十分显著，并且这种影响越来越多地受到人们的重视。国内对于语言迁移的研究在20世纪90年代末才开始，且大多是关于汉语对英语负迁移的研究，很少涉及英语对俄语负迁移的研究以及有关俄语学习方法的研究。此项研究旨在了解我校英语专业学生在第二外语俄语学习中受负迁移影响的现状；研究能够降低英语学习对俄语学习负迁移影响的方法，在实践活动中提出具体的实施方案，通过优化俄语学习方法，在外语

4、系及全校推广，帮助学生将负迁移影响的程度降到最低，探索正确、有效的俄语学习方法。　　二、研究内容　　第一、利用文献综述、问卷调查等方法证实英语专业学生在二外俄语学习过程中学习方法不当，学习效率低，甚至有厌学情绪。　　第二、归纳英语和俄语在语音语调、词汇、句法等方面的异同点，并进行整理分类，英俄语言对比下的俄语学习方法探究　　一、引言　　20世纪80年代起三语习得得到深入发展。语言教育研究中关于英俄语言对比学习方法的研究取得一些成绩，但研究时间短，大都停留在负迁移的成因、表现和影响等方面。西方学者发

5、现英语在俄语学习中的影响十分显著，并且这种影响越来越多地受到人们的重视。国内对于语言迁移的研究在20世纪90年代末才开始，且大多是关于汉语对英语负迁移的研究，很少涉及英语对俄语负迁移的研究以及有关俄语学习方法的研究。此项研究旨在了解我校英语专业学生在第二外语俄语学习中受负迁移影响的现状；研究能够降低英语学习对俄语学习负迁移影响的方法，在实践活动中提出具体的实施方案，通过优化俄语学习方法，在外语系及全校推广，帮助学生将负迁移影响的程度降到最低，探索正确、有效的俄语学习方法。　　二、研究内容　　第一、

6、利用文献综述、问卷调查等方法证实英语专业学生在二外俄语学习过程中学习方法不当，学习效率低，甚至有厌学情绪。　　第二、归纳英语和俄语在语音语调、词汇、句法等方面的异同点，并进行整理分类，创建资源库。引导学生进行语言学习方法对比，认识差异，正确利用英语对俄语学习的迁移影响，规避负迁移。为解决俄语语音语调、词汇、句法等问题提出以下活动方案：　　1.构词法推广应用：俄语教师在单词的讲授中利用上述各种方法分析单词，使学生掌握此方法，提高学习效率。　　2.联系记忆法：运用同义联系，近义联系，反义联系，近因联系

7、，类义联系，对应联系等，测试学生记忆效果，以便推广。　　3.筛选记忆：将学过的单词抄在一个便于携带的小本子上，利用零散时间来记忆。　　4.联想记忆：使零碎的单词通过贴画，添画或猜谜语，绕口令等形象生动的方式现出来。　　5.“品”字记忆法，即反复记忆在实践中推广记忆。　　6.英俄语时体比较进行教学。　　7.开展各种活动介绍俄国文化，加强学生对俄国文化的了解，从而促进学生俄语学习。俄语电影与俄语歌曲运用到实践学习中，提高学习兴趣。　　8.建立俄语学习交流平台，在学校网站中建立一个俄语学习网站和论坛，为

8、交流俄语学习经验提供更加便捷的交流渠道。并在联盟英语寝室活动中穿插俄语对话，提高俄语口语能力。　　三、研究过程　　第一步文献综述法：运用文献综述法全面、详细地了解国内外关于三语习得的研究现状，为本研究提供理论依据。第二步问卷调查法：设计两份调查问卷，第一份用于了解当前学生的俄语学习现状；第二份用于测试推广解决措施后被试学生的学习情况。第三步访谈法：运用访谈法，第一次用于了解当前学生的俄语学习现状；第二次用于调查推广解决措施后俄语学习效率是否提高。第四步对比实验法：运用对比实验法，以