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1、以体验的方式，见证大师创新思想 摘要:文章简要介绍了体验式培训的起源,以及体验式培训与传统培训方式的不同,并通过三个体验式培训的项目,向大家阐述了德鲁克先生创新思想中有关创新起源、创新时机、创新原则、企业家实践等部分内容。 关键词:体验培训创新 “不创新,就灭亡”。当全球企业界的教育培训机构力图寻找一种效果持久的培训方式时,体验式学习以其独特的魅力和效果持久的优势照亮了渴求者的眼睛。本文就以体验式学习这种新的学习方式,来和大家一起分享大师的创新思想。 体验式培训起源于第二次世界大战中的英国。当时,许多英国舰艇在遭到德国潜艇袭击后沉没,大批水兵因此丧生,但总有少
2、数人能在灾难中幸存下来。后来人们发现,这些幸存者并不是体能最好的年轻人,而是年纪较大的、经验丰富的、求生意志最强的老水手。一些心理学家和军事专家经过研究得出结论:当灾难来临时,决定你生存与否的关键因素不是体能,而是心理素质。1941年,德国人KurtHahn和英国人LawrenceHolt在英国创办了阿伯德威海上训练学校,以海上训练模式,全力帮助战争中身处险境的船员培养坚毅的性格和建立无惧的勇气来面对逆境。这就是体验式培训的雏形。 战后,这种训练形式的独特创意和训练方式逐渐被推广开来,训练对象也由最初的海员扩大到军人、学生、工商业人士等各群体,训练目标也从单纯的体能、生
3、存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等。体验式培训和以往培训的最大不同在于:体验式培训关注的是学员的个性差异,而不是知识性的客观真理。它更看中即时的也是更为真实的感受,通过团队学习,通过亲身参与,在培训师的引导下来改变观念和态度。正如大师所倡导的那样,管理是实践,而非理论;同样,学习也需要参与,而非旁观。 下面,我们就以体验式培训的几个项目,来看看在项目中是如何体现大师的创新思想的。 七巧板。项目任务是,全队在规定的时间内,达到1000分的目标。在这个项目中,全队会被分成七个组,其中,七组为领导组,在其任务书上明确写出全队的总目标,以及要想达成目标必须要拼的图形—
4、—正方形。正方形的收益很高,只要有一个小组拼出正方形,并在团队内分享,全队就可以拿到320分,几乎占总任务的三分之一。但要想得到这个分数并不容易,在项目设计中正方形就好比企业中创新的产品,虽然预期收益很高,但风险极大。每个团队正常情况下拼出正方形的平均时间在15分钟以上,几乎用掉全部时间的三分之一。在这个项目中,以下要分享的涉及到关于创新的时机,以及创新的来源。 首先,创新的时机。很多团队的第七组拿到任务书,看到正方形的任务后,会觉得不着急做,先让大家拼简单的图形,最后一起攻关;也有的团队七组看到任务后,就要求大家先不管其它任务,而是全力拼正方形。在这种情况下,其实就像
5、企业家采取的“孤注一掷”战略,风险性极大,很多团队也因为创新工作时间太短或将过多的时间、资源投在上面而遭遇失败。而它的诱惑力在于,一旦成功,就能够带来高回报。在这里,我们不评价“孤注一掷”是否正确4,只是认为,在此项目当中,它的风险太大,我们还是认为创新工作能够和其它工作在资源合理配置的情况下同时开展,在短时间内先完成容易的图形,获得更多的分数,就好像在其它产品还没有退出市场之前,还可以获得利润之前进行会更稳妥一些。 下面看看成功创新团队的表现,也体现了几个创新的来源。 第一种,意外的外部事件。曾经有个团队在最短的时间内拼出正方形,原来在学员单位的门口有一家公司的广告
6、牌,广告牌上就是七块板拼出的正方形,他每天都会路过那里,看到那块广告牌。这样的创新果然不费吹灰之力,这个团队的运气果然超级好,但为什么这样的好运气会光顾他们而没有光顾我们呢?“机会总是给有准备的人”,每天和他一起走的同事还有好几位,别人没有发现,他却发现了,在您的身边说不定也有很多“七巧板”,正等着您去发现呢。 第二种,利用新技术。曾有团队成员,拿到此项任务后,立刻使用手机上网查找正方形拼法,也很快完成。互联网技术的使用,使其快速完成任务成为可能。 第三种,合理调配资源,全身心投入。七组领导组拿到任务后,及时和其他组沟通总体目标,在项目开始的很短时间内,明确总任务及各
7、组任务,合理调配现有资源,让其中的部分小组先拼本小组图形,再安排两个攻关小组全身心投入到正方形研发当中,一般会在二十分钟之内拼出正方形。 我们再来看看拼不出正方形从而导致任务不能完成的几种情况: 第一种,没有明确的目标。七组自始至终未能宣布自己的任务,只是自己埋头苦干,作为技术型的领导,他们埋头苦干的精神固然让人钦佩,但不能授权下属,凡事亲力亲为,正是导致团队失败的根源。 第二种,领导组不能坚持到最后。七组安排其它小组拼正方形,但在拼的过程当中,因为另外有小组资源不够用,总是来向拼正方形的组要七巧板或干脆抢板,甚至有时七
