武汉市中学排球运动开展现状分析及对策

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1、武汉市中学排球运动开展现状分析及对策(许言锋王明湖北大学体育学院湖北武汉430062)摘要:近年来，中学生的体质问题逐渐受到人们的关注，各种体育活动也在受到重视。排球运动是一项集竞技、娱乐、健身于一体的运动项目,具有较高的锻炼和健身价值，但是从目前武汉市中学实际情况来看，排球运动开展情况不容乐观，而且日趋冷落。为了解其原因,对武汉市中学排球运动的开展现状进行了调查,并针对出现的问题进行了分析和提出了相应的对策。关键词:中学排球运动发展对策前言1985年，排球运动起源于美国，迄今已有一百年的历史。排球从开始仅仅是少数人的一种游戏、娱乐的手段，发展到今天已成为遍及世界五大洲，为广大群众所喜闻

2、乐见的体育运动项目之一。由于排球运动具有严密的集体性、攻防技术的两重性、激烈的对抗性、高度的技巧性、技术的全面性、广泛的群众性等特点，决定了排球运动有很高的锻炼价值，参加排球运动不仅能提高人们的力量、速度、灵活、耐力，弹跳，反应等身体素质和运动能力，并改善身体各器官、系统的机能状况，而且还能培养机智、果断、沉着、冷静等心理素质。也是建设精神文明的一种良好手段。通过排球比赛和训练，可以培养团结战斗的集体主义精神；可以锻炼胜不骄，败不馁，勇敢顽强，克服困难，坚持到底等良好作用。排球运动于1905年传入中国，在我国有着辉煌的历史,中国女排曾赢得了五连冠的殊誉,不仅在世界排球运动史上写下了光辉的

3、一页,而且也在国内形成了不小的排球冲击波，同时也带动了我国排球运动的发展。特别是中小学排球运动的理应得到很好的发展，因为排球运动是一项集竞技、娱乐、健身于一体的运动项目，非常适合在中学中开展，但发展的现状如何呢？在现状中有哪些优势和劣势呢？对于现状我们有什么样的对策和建议呢？因此，本文试图通过对武汉市部分中学排球运动开展现状进行调查和研究,探求影响我市中学排球运动开展的主要因素,以期对症下药,谋求适合我市中学特点的开展普及对策,从而为推动我省中小学排球运动的全面发展提供借鉴和参考;为提升我国排球后背力量做贡献。1对象与方法1.1研究对象随机抽取武昌、汉口中学11所。1.2研究方法1.2.

4、1文献资料法根据研究需要,查阅了相关著作及国内有关排球运动开展的文献资料。1.2.2访谈法与部分学校的体育实习生进行交谈，就影响排球运动开展的因素及相关对策进行了交流。1.2.3问卷调查和统计法对11学校体育实习进行问卷调查，发放问卷11回收11份，收率为100%,且问卷均为有效问卷；进行了百分书统计。2武汉市中学排球运动开展现状分析2.1排球场地、器材分析排球场地，器材是开展排球运动必不可少的基础条件，如果在缺少了这些基本条件下谈排球运动的发展，就等于纸上谈兵，没有实际的意义，因此，排球场地和器材现状显得尤为重要。但从表1中可以看出，武汉市中学排球场地、器材现状很不乐观。虽然每个学校都

5、有排球，但是场地很少，占36.4%；而且有排球场地的学校中，排球场地设施并不齐全，在调查中发现只有一个学校的排球场地有球网和网柱，其他的都不见踪影，或者放在器材室根本没有拿出来用过。表1武汉市中学排球场地、器材现状组别学校数（总数11）百分比%有排球的学校有排球场地的学校11410036.42.2排球师资现状球运动是一项技能要求较高的运动项目,对初学者来说，必须有一个学习和适应的过程,特别是发、垫、传、扣、拦几大基本技术的学习和综合运用，没有专业教师的指导是很难衔接好的。在调查中发现，11所中学中有专业排球教师的学校有3所，比例为27.3%，这些专业的排球教师并没有很好的发挥出自己的专业

6、特长，只是教授简单的垫球技术，而且课时很少。大多数时间和其他专业的体育教师一样教授其他的体育项目。2.3排球课、排球比赛、排球课外训练现状表2排球课、排球比赛、排球课外训练现状组别学校数（总数11）百分比%开设排球课学校数93181.827.29.0有排球比赛学校数有排球课外训练学校数从表3可以看出，开设有排球课的中学有9所，但是通过沟通发现，开设的这些排球课时是2—5周，最多10节课。所以教学不完整,只是简单的介绍垫球、传球,没再进一步教学，造成该项目在体育教学中的份量很轻,从而造成技术断层,给以后的按班教学带来困难。课余训练、竞赛是学校体育工作的重要组成部分,也是培养、发现排球人才的

7、重要措施。统计结果显示,绝大多数学校的排球课余训练、竞赛长期处于放任自流的状态,不能组队训练的学校占91%,从未组织过排球赛的学校占72.8%。从近几年武汉市各级别的排球赛来看,参加比赛的学校也只有这十几所,且大多是临时组建的。现在经市教委和体委批准为排球传统校的已屈指可数,就是传统学校其景况也大不如前。训练、竞赛的整体状况低迷且呈两极化发展趋势。一方面是发展状况较好学校相对减少,主要集中于排球运动传统项目学校，如武汉市七中；另一方