利用课外资源，丰富听说课堂.doc

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1、利用课外资源，丰富听说课堂思考的问题1.怎样开发课外资源，充实听说课堂？2.怎样使学生练习英语语音发音？3.怎样帮助学生在听力材料中抓住信息点，学会听大意和听细节？4.怎样有效的让学生在训练当中口语流利化，规范化？根据我省2010年新的高考改革《调整方案》,从2011年开始,高考英语将把口语与听力合二为一,改为“人机对话”的听说考试。听说考试成绩计入总分,占英语科总分的10%,所有参加英语科目考试的考生都必须参加英语听说考试。此改革宣告了“哑巴英语”考试时代的结束，是对考生们综合运用英语能力的又一个挑战，更是对英语高中教学新课改效果的检验。如何开发利用课外资源，在英语课堂上有效

2、的对每位同学进行听说训练，也成了我们高中英语教师讨论和研究的新课题。以下是我的一堂听说课训练课例：课型：视听课教材：剑桥国际英语教程3教材分析：根据高考英语口语“人机对话”听说考试的题型节选教材中的Pronunciation,Perspectives,Conversation,Listening,Speaking,VideoandGrammarFocus部分，并对其进行材料重组。以第一课That’swhatfriendsarefor!为例，本单元主要是让学生口头练习用英语表达关于朋友，家人，同伴和同学的个性和特点。语音训练是关于连读。并学会用subject+verb+it+wh

3、en+subject+verb和it+verb+object+when+subject+verb以及使用定语从句who/that表达观点和对他人的个性特点进行描述。例如：Iloveitwhensomeoneisgenerousandgivesmeflowers.Itmakesmehappywhensomeoneisgenerousandgivesmeflowers.Iliketogooutwithpeoplewhoareeasygoingandhaveasenseofhumor.录像DreamDate是关于一女子根据对三位单身男士进行提问，了解后选择其中一位为最后的相亲约会对象

4、。话题新颖并符合时下社会现状，对话幽默，语言地道，发音漂亮，是学生模仿练习的好素材，并能进一步掌握描述他人或自己的规范准确的表达方法。在所有节选的听力和视频材料中训练学生听大意和听细节，学会速记，进行复述。第一部分：进行语音连读训练。在黑板上板书两个句子：Itupsetsmewhenapersonisunreliable.Iloveitwhenafriendissupportiveandkind.请学生们自己先读一读，然后请几个学生（语音较好，一般或者不太好的）分别站起来读一读。请同学们自己评判那种读法是符合英语语音发音规则的。同学们的意见各不相同，接着播放句子的正确读法，请学

5、生们自己判断，哪几处需要连读。It~upsetsmewhen~aperson~is~unreliable.Ilove~itwhen~afriend~issupportive~andkind.公布正确答案，并进行相应的有关连读知识的讲解和演示。3(1)“辅音+元音”型连读：I’m~an~Englishboy.(2)“r/re+元音”型连读：They’remyfather~andmother(3)“辅音+半元音”型连读：Thank~you.(4)“元音+元音”型连读：I~amChinese.继续播放录音，学生反复模仿并领会连读技巧。接着做一个相关句型的PerspectivesQui

6、z.给学生发一张表格，如下：DoyougetANNOYEDeasily?Idon’tlikeitwhenacellphoneringsintheclassroom.Itbothersmewhenateacherforgetsmyname.Ihateitwhenpeopletalkwiththeirmouthfull.Itupsetsmewhenaclosefriendforgetsmybirthday.Ican’tstanditwhenpeopletalkloudlytoeachotherduringamovie.Idon’tlikeitwhenpeoplecallmeearl

7、yinthemorning.Ican’tstanditwhenachildscreamsinarestaurant.Itbothersmewhenmydoctorarriveslateforanappointment.播放录音，同意的在句子前画勾。一分一个，总分，给出评价结果，判断是否易怒。适当给予建议，尤其是易怒同学，疏导心理。再次播放录音，同学画出句子连读部分，跟录音模仿练习连读。请部分同学（语音中等或不太好的）读句子，同学们判断是否正确，并纠正读音。学生练习的很认真，听辨的同学也很仔细