文言文专题训练(一)

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时间:2018-07-23

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1、文言文专题训练(一)时间:45分钟分数100分一.阅读下面两个语段,完成问题。(10分)(一)于是入朝见威王,曰:“臣诚知不如徐公美。巨之妻私臣,臣之妾畏巨,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:由此观之,王之蔽甚矣。”王曰:“善。”乃下令:“群巨吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。(

2、节选自《邹忌讽齐王纳谏》)(二)齐威王召阿①大夫,语之曰:“自子守阿,誉言日至。吾使人视阿,田野不辟②,人民贫馁。昔日赵攻鄄③,子不救;卫取薛陵,子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日,烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸俱,莫敢饰作⑤,务尽其情,齐国大治,强于天下。(节选自《资治通鉴·周纪一))注:①阿:古地名。②辟:开垦。③鄄(jùan):古地名。④烹:煮。古代的一种酷刑。⑤饰作:掩饰,欺作。1.解释下面加点词语在句中的意思。(2分)(1)今齐地方千里(2)王之蔽甚矣2.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分)群臣吏民能面刺寡人

3、之过者,受上赏译文:3.邹忌是怎样讽谏齐威王的?(2分)答:4.根据语段(一)(二)的内容,分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。(4分)答:二.阅读下面的文言文,回答问题。(14)【甲】当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意以中有足乐者,不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此【乙】义阳朱詹,世居江陵,后出扬都

4、嗜学,家贫无资,累日不爨,乃时吞纸以实腹寒无毡被,抱犬而卧犬亦饥虚,起行盗食呼之不至,哀声动邻,犹不废业,卒成学士①益阳:地名②后出扬都:后来到了扬都③累日不爨(cuàn):连续几天不能生火做饭④实腹:填充肚子⑤哀声动邻:哀痛的喊声惊动了邻里⑥犹:仍然5、给甲段文字中画线部分加上标点符号(2分)至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和   6、解释下列句子中加着重号的词语(4分)(1)负箧曳屣(2)以中有足乐者(3)乃时吞纸以实腹(4)卒成学士7、把下列句子翻译成现代汉语(4分)(1)盖余之勤且艰若此               

5、                                                                     (2)嗜学,家贫无资,                                                                     8、乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方?(用原文回答)(2分)答:                                                               9、甲乙两段文字在内容上有什么相同之处?(2

6、分)答:                                                                                                                                     一.阅读下面的文言文,回答问题。(17分)曹刿论战(节选)   公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日:“未可。”齐人三鼓。刿日:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日:“未可。”下视其辙,登轼而望之,日:“可矣。”遂逐齐师。   ‘   既克,公问其故。对日:“夫战,勇气也

7、。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”邹忌讽齐王纳谏(节选)   (邹忌)于是入朝见威王,日:“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之誉欲有求于臣,皆以美于徐公。今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。由此观之,王之蔽甚矣。’ 王日:“善。”乃下令:“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。燕

8、、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。10.解释下列加点词在文中的意思。 (5分) (1)齐师败绩。公将驰之 驰:                      (2)一鼓作气,再而衰 再:      

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