滕王阁序学案学生版

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1、《滕王阁序》学案学习目标1.知识目标了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。2.能力目标根据注释或借助工具书，理解文章的大意；掌握文中常见文言实词的意义或用法；能够翻译重点语句；能够背诵和默写名句；掌握叙事、写景、抒情融为一体的写作技巧；理解典故的作用。3.情感目标了解滕王阁壮美的景色，体会作者怀才不遇的感慨之情。学习课时三课时文化常识1.对联洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。2.作者王勃（649—675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王

2、通。唐代著名诗人，和杨炯、卢照邻、骆宾王一起被称为“初唐四杰”，以五言律诗和绝句成就最大。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的《滕王阁序》。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”。3.滕王阁滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年（1926年）终毁于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，

3、有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。4.写作背景《唐摭言•卷五》说：“王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：‘南昌故郡，洪都新府’，公曰：‘是亦老生常谈。’又报云‘星分翼轸，地接衡庐’，公闻之，沉吟不言。又报云‘落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色’，公矍然而起，曰：‘此真天才，当垂不朽矣！’遂亟请宴所，极欢而罢。”5.序与骈文的知识序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或

4、评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。段句熟读71.本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。六字句的情况大致有四种，如：腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。三三式临/帝子之长洲，得/天人之旧馆

5、。一五式山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。二四式闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。二二二式七字句的情况则更复杂一些，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。三四式物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。二一四式都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。四三式2.正音翼轸瓯越台隍懿范襜帷骖騑雕甍棨戟潦水崇阿雨霁孤鹜彭蠡衡阳之浦遄飞睢园睇眄帝阍命途多舛涸辙宗悫簪笏叨陪黄龙之轴盛筵鸣鸾槛外疏通积累1、通假字（找出并解释）①俨骖騑于上路②青雀南龙之轴③所赖君子见机④四美具，二难并⑤云销雨霁＿＿

6、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、词类活用找出并写出意义和用法①襟三江而带五湖②徐孺下陈蕃之榻③腾蛟起凤④屈贾谊于长沙⑤窜梁鸿于海曲⑥雄州雾列，俊采星驰⑦望长安于日下，目吴会于云间⑧宾主尽东南之美⑨宾主尽东南之美＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、古今异义找出并写出古义和今义⑴千里逢迎⑵俨骖騑于上路7⑶穷且益坚，不坠青云之志＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4、一词多义（实词）（1）故：①豫章故郡，洪者新府②故天将降大任于是人也③桓侯故使人问之④既克，公问其故（2尽：①宾主尽东南之美

7、②潦水尽而寒潭清③则智者尽其谋④聊乘化以归尽（3）属：①时维九月，序属三秋②有良田美池桑竹之属③在骨髓，司命之所属（4）即：①桂殿兰宫，即冈峦之体势②胡天八月即飞雪③且壮士不死即已，死即举大名耳（5）引：①控蛮荆而引瓯越②恭疏短引③司马懿引二十万军④初一交战，操军不利，引次江北（6）穷：①穷岛屿之萦回②穷且益坚③日暮途穷④不忍穷竟其事（7）数：A、shù①识盈虚之有数②一曲红绡不知数③今夫弈之为数，小数也B、shǔ数吕师孟叔侄为逆C、shuò而公子亲数存之7（8）趋：①他日趋庭②入而徐趋③今背本而趋末④使者驰传督趋⑤趋令销印5、重点虚词（

8、9）且：①穷且益坚，不坠青云之志②北愚公者，年且九十③存者且偷生，死者长已矣④臣死且不避，卮酒安足辞哉⑤不者，若属皆且为所虏（10）矣：①兰亭已矣，梓泽丘墟②前人之述备矣③太后曰：”敬诺，年几