语言文化在对外汉语教学中的意义.doc

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1、语言文化在对外汉语教学中的意义摘要：随着综合国力的提升，汉语的重要性逐步显露出来，吸引了越来越多的外国留学生对中国文化产生浓厚的兴趣和好奇心，来华学汉语的学生逐年增加，甚至在许多国家出现了“汉语热”。因此，本文将从语言习惯、文化背景等方面，简析在新环境下，开展对外汉语教学所面临的机遇与挑战。　　关键词：对外汉语教学语言文化　　　　一、对外汉语教学理念　　1、互动教学　　对外汉语教学的任务是既要使学生懂得知识，又要使学生通过声、韵和声调的训练形成技能，而后者更为重要。其实，气氛和印象，也都是为了能建立起一种良好

2、的师生关系。这直接会影响到学生的学习，但是再好的师生关系也会出现问题。一个教师要始终保持对学生情绪的敏感能力，这样课堂才能一直处于主动地位，并带领学生把汉语学好。那么，就应该采用师生互动的方式来进行教学。　　具体来说：在学生能够正确理解教师的意图后，充分的把学生的积极性调动起来，这样既可以发挥他们的聪明才智，也可以始终遵循“以学生为中心、以教师为主导”的原则，让师生关系更加融洽。即进行主题式的(互动)活动(可以预先告诉学生,让他们去收集相关资料)。例如，我们吃的食品。做法：是教师介绍本次活动的主题、内容、方式

3、等，然后把有关食品的图片发给学生，他们可以把图片和资料相结合，在教师的指导下读出此食品的名称。目的：是既调动了学生的好奇心，也挖掘了学生的潜力和求知欲；既检查了学生掌握语音实际情况和水平及在实践过程中的效果，也使教师能从中改进语音教学。　　2、情景教学　　交际始终贯穿在整个教学中。从教学目的要求，作为交际工具来进行教学时，它包括理解和表达；从课堂上突出教学情景的教学活动，根据不同学生，可以采用多种不同的训练方式让学生自由发挥，当学生出现错误时，不要轻易打断学生。并且交际和课堂教学是相互联系的，即充分利用课堂上

4、现成教学情景，激发学生用汉语进行交际的积极性；在课堂上创造实际情景，有利于学生在交际中学会言语；不失时机把课外某些有意义的情景引入课内，使课外服务于课内。　　如真实情景，即走出教室，到社会与人进行交际、对话的情景（如到商店买东西，到邮局寄信等）。可以根据实际情况，安排教师和学生一起进行，因为这是一个非常自然、有价值的言语情景，其中有许多具体的情景。再如，模拟情景，即课堂上准备一些道具，布置一个模拟情景，让学生分角色扮演的情景。可以模拟一个上门拜访朋友的情景，就可以轻敲桌子（敲门）起身、开门、请坐、端茶等动作，

5、学生在做动作的同时，进行相关的询问某人在某处、打招呼，询问需要或愿望、提建议、告辞、送别等功能练习。　　二、对外汉语教学中语言文化的意思　　文化依赖于语言，语言推动着文化的传播，这也是显而易见的事实。语言，它构成了人的最重要的文化环境，直接塑造了人的文化心理。因此，我们可以说：语言与文化由于它们之间相互制约，又互相依赖、互相推动发展的关系，如果脱离了“文化”概念，深入的语言研究几乎是不可能的。同样，文化的研究离开了语言，将会同样地产生理论上的缺憾。正如爱德华·2萨丕尔在《语言》所提出的那样，语言是一种文化功能

6、，语言的内容，不用说是和文化有密切关系的，语言的词汇多多少少忠实地反映出它所服务的文化。从这种意义上说，语言史和文化史沿着平衡的路线前进是完全正确的。”语言本身就是民族文化的一种载体，浸透了文化内涵。况且使用语言的人本身就是文化的创造者，又可以说是文化的产物，自然不能摆脱文化的制约。　　那么，在对外汉语的教学过程中，我们可以发现，有些语言点学生搞不清楚其中的由来，正因为语言的基础是词汇，核心是词义，词义与文化的关系最真切，词汇也就成为体现民族文化精神最明显的语言结构形式，所以对词汇结构的文化内涵发掘方面花费功

7、夫也大。如从词汇内部结构本身看，汉语词形、词义的关系比西方表音文字要紧密，汉语词汇中有的词形直接表示词义，也就包含着更丰富的汉民族文化内涵；从汉语词义的引申与汉民族审美意识的角度，也可以揭示词汇意义与文化共同演变的事实。词义的引申总是以联想为其必要的心理基础，文化传统不同，认识活动中的联想方式也就随之而不同，民族语言中词义引申的也不同，其词义中包括的文化意义也不同，而且，民族的审美趣味、审美理想等作为主体认识图式的构成要素；文化特征在固定的词组、习惯语中的作用也很突出，其成语典故大多与民族心理、习惯有关。如成

8、语、谚语、惯用语是中国语言中文化性很强的词汇。汉语中常用的成语近三千条，外国留学生如果不了其中的文化内涵，仅从字面上是无法准确理解成语的真正含义的。　　三、小结　　吕必松先生曾指出：“从语言学习和语言教学的角度研究语言，就必须研究语言与文化的关系，因为语言理解和语言使用都离不开一定的文化因素。”因此，在对外汉语教学中，除了要让学生明确汉语的语音、词汇、语法规则，使学习者在交际中的表达符合语言的各要素