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《上海市市南中学故乡在远方教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《故乡在远方》教案 上 海 市 市 南 中 学 张 虹 二○○六年 教学目标: 欣赏文章优美的语言——作者通过对景物多角度,多手法的描写,展现美的景色,给读者以美的享受. 感受文章深厚的情感——作者在故乡的人,事,物,景中所蕴涵的醇厚乡情. 在把握文章情景交融的写作手法的基础上,深入挖掘'故乡'的内涵. 教学重点: 品味作者对北大荒深厚的情感. 教学难点: 理解作者对'故乡'的认识. 教学课时: 二课时 教学过程(第二课时): (宣布上课) 浅读课文,欣赏文章优美的语言 出示投影,引出话题 :上节课我们熟悉了课文,了解了与作者密切相关的四个地
2、方. (:四幅文章涉及市县的风光照片——广东新会,浙江德清,浙江杭州,黑龙江北大荒.) 现在,让我们一起欣赏四张与它们有关的照片.在你眼中,哪个地方最美 用自己优美的语言为我们描述一下,也可以加上你的亲身经历或者想象. 学生口头描述其中一幅. 欣赏文章优美的语言 归纳学生口头表达. 〈问〉:你们认为刚才几位同学的语言美吗 给我们带来美的享受了吗 (对学生的评判暂不作结论.) 学生自读文中的景物描写,并作圈划. (引):每个人都有不同的评判标准,但是老师不想马上下结论.让我们先着重读读文中写景的文字,看看张抗抗是如何描写这些地方的.在阅读时,把你认为
3、美的文字圈划下来,读完之后,让我们共同分享你的感受. 学生交流. ①广东新会 小河:翡翠般的绿(比喻,通过视觉表现河水的绿.) 树林:密密的,遮天蔽日(形象地表现榕树的巨大与茂盛.) 鸟:急急盘旋,鸟声盈盈('急急'写出鸟的动态,'盈盈'通过人的听觉,写出鸟声的悠扬悦耳.这两个叠音词既增加了语音美感,也生动地勾勒出'鸟的天堂',寄予了作者对它们的喜爱之情.) 葵叶:清香弥漫(通过嗅觉表现葵叶的香气浓郁.) 小船:一串串,细长的,沉甸甸地贴水而去,悠悠远去(描写了小船的多,形状,行驶的状态,'悠悠远去'更是给人留下无穷回味与遐想,充满了
4、诗情画意.) ②浙江德清 春天:桑树嫩绿,桑葚儿透紫酸甜 秋天:柚子金黄璀璨 冬天:喷香喷香的芋艿 (作者通过江南四季特产的变化,紧扣儿时贪吃的特点,从味觉,嗅觉,视觉等不同角度表现出江南小镇的特色.) 儿时的趣事:跳水('那河连着烟波浩渺的洛舍洋'),淘米('湿淋淋','扑扑'两个叠音词给读者以真切的感受,形象地表现鱼的活跃.) (儿时的趣事围绕着水,表现了江南水乡的特点.) ③浙江杭州 西湖:水光潋滟,山色空蒙(引用苏轼的名句,写出无论晴天或雨天,不同的天气带给西湖不同的魅力,'淡妆浓抹总相宜'.) 柔和淡泊(通过触觉表现西湖水的
5、轻柔.) 草地:绿 含笑花:春天时香得醉人 竹子,香樟树:冬天时依旧满山青翠,苍郁(通过嗅觉,视觉,表现杭州四季常绿的美景.) ④黑龙江北大荒 小兴安岭中的群山:笼罩在雾霭中的幽蓝色的群山(营造出一种梦幻情境,幽蓝色是一种梦幻的,神秘的色彩.) 山泉:叮咚欢歌,水晶一般封存(用拟人手法展现冰雪之地尚未结冰的山泉流动,给人以惊喜.'水晶','碧玉般'表现水的清,草的绿,一种晶莹剔透的美.) 雪花:静谧的柞树林中轻轻漫漫地飘着雪,不化,亮晶晶,亲吻树叶 (用拟人手法写出雪花飘舞的姿态,雪的纯美,雪的晶莹,更写出雪的情意.静谧的氛围还让江南来的21
6、岁的女孩第一次听到雪的声音,感到无比新鲜.) 炉筒燃烧木柈,冰嘣声:隆隆,咔咔(表现声音的叠音词,给人以真切的感受.) 早晨的山林:宁静而妩媚('玫瑰红','淡紫色的炊烟缠绵缭绕',用妖娆的颜色,婀娜的姿态表现山林早晨的妩媚.) 小动物的脚印:神秘而亲切(动物的脚印如问号,'清晰又杂乱','蜿蜒于','沉浮于','消失于',给人以好奇;同时,晚上又悄悄来拜访过,似乎是来探望自己的朋友,使人倍感亲切.) 〈归纳〉:作者选择了多个对象,从不同的角度,运用修辞手法,叠音词等多种手法来表现描写对象不同的美.(可与刚才学生口头表述作些比
7、较,是否学生具有作者写景的特点.) 朗读§13-15. (既然大家感受到了美,就通过朗读把这种感受表达出来.) 学生朗读§13-15. 〈总结〉文章中美的语句比比皆是.作者通过细致地观察,丰富地想象,多变的手法,抓住景物不同的特点,展现了不同地域独特的美,描写了四个美丽的地方.给我们以美的享受. 深读课文,感受作者对北大荒浓厚的'乡情' 〈问〉:优美的文字常常蕴含着作者深厚的情感.刚才我们在朗读中,可以感受到张抗抗对北大荒深厚的情感.你认为在作者丰富的人生旅程中,为什么更多的时候会凝神默想北大荒呢 北大荒的美为作者的苦难生活增添了一抹亮色. (
8、北大荒的美是荒凉寂寞原野上最真切,最天然,最朴实无华的大自然的图景.它们不喧嚷,不做作,不炫耀,只是默默存在
