历史考试知识梳理(1—5分册)

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1、历史考试知识梳理第一分册（古代区域文明）（重点：掌握其地理位置——能用文字描述，并能在地图上识别出其相应位置：了解不同国家和区域的文明特点和成果——含政治、经济、思想文化等历史发展特征和重大成果）⑤⑥④②古代文明示意图⑦③①注释：四大文明古国：①古代埃及（非洲）②古代两河流域（亚洲西部）③古代印度（南亚）④中国（亚洲东部）欧洲文明：⑤古希腊⑥古罗马伊斯兰教诞生地：⑦阿拉伯半岛42第一单元古代东方文明一、东方文明古国的地理范围与自然环境：■（第1课古代两河流域）P2：两河流域指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河区域，东西分别与伊朗高原和阿拉伯沙漠相邻、北接小亚细亚、南临波斯湾，基本

2、位于今伊拉克境内。古希腊人称“美索不达米亚”，即“两河之间的地方”。■（第2课古代埃及）P6：古代埃及位于非洲东北部，与今埃及大致相当。尼罗河自南而北流经埃及全境，形成狭长的尼罗河下游河谷地带，其北端为低平的尼罗河三角洲■（第3课古代印度）古代印度位于亚洲南部印度河、恒河流域二、古代东方典型的早期国家与政治统治：■（第2课古代埃及）P7：古埃及实行高度集权的专制统治：法老拥有绝对权威，集政治，军事，经济，司法和宗教大权于一身；强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将个人意志视为法律；拥有全国土地支配权，控制军队，掌握中央和地方官吏任免权；金字塔是埃及法老专制权力的象征■（第

3、3课古代印度）P10：雅利安人进入印度之初，曾用种姓来区分征服者和被征服者。当雅利安人的氏族制度走向解体时，内部也出现了等级划分，社会分裂为婆罗门，刹帝利，吠舍和首陀罗四大种姓集团；四大种姓皆为职业世袭，内部联姻和排斥外人的社会集团，各自法律地位，社会权力和宗教生活均不相同。种姓制度造成印度社会的隔离，阻碍了社会成员的流动，对印度社会的发展产生了重大影响三、东方古国灿烂的科学文化与早期宗教：■（第1课古代两河流域）P3：楔形文字又被称为“钉头文字”，因其书写笔画的形状酷似木楔或钉子而得名，是迄今为止被发现的最古老的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就；P4：《汉穆拉比法

4、典》是古巴比伦国王汉穆拉比留给后人最重要的历史遗产，集古代两河流域各国原有法律之大成，是得益于楔形文字而保留下来的古代宝贵文献。汉穆拉比制定这部法典的目的是为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治；《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。法典全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶级的义务严厉惩罚各种社会犯罪，比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。■（第2课古代埃及）P7：金字塔是古代埃及自己修筑的陵墓。用巨大的石块叠砌而成，形状类似汉字中

5、的“金”字，故被中国人称作“金字塔”。最负盛名的是胡夫金字塔和哈夫拉金字塔，举世闻名的狮身人面像就在哈夫拉金字塔旁边；金字塔是古代埃及法老专制权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威。它也是古代埃及人来世信仰的具体体现；它是古代埃及人卓越智慧的结晶，也是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就。P8：文字：42古埃及人早在公元前3500年以前就发明了象形文字，这种文字因其字形与各种具体事物的形态相似而得名。古代埃及的书写材料以纸草最为普遍■（第3课古代印度）P11佛教：公元前6世纪，悉达多在古印度创立佛教。佛教经典数量庞大，总称为大藏经，由经藏，律藏和论藏三部分组成，

6、又称为三藏经或三藏；公元前3世纪，印度佛教鼎盛，开始向域外，主要是东亚和东南亚传播，逐渐发展成世界性宗教第二单元古代美洲■（第4课美洲印第安文明）P15：印第安文明典型代表：美洲大陆居民印第安人创造了古代文明：中美洲的玛雅文化，阿兹特克文化和南美洲的印加文化是杰出代表玛雅文化有“美洲的希腊”之称。玛雅人培育了包括玉米，马铃薯，西红柿，可可，烟草在内的40多种农作物，后传播到世界各地，极大丰富和改善了人类的生活第三单元古代欧洲文明：古希腊罗马（西方文明的起源）一、古代希腊：1、古代希腊城邦制度（第6课）（1）P24：古代希腊的地理范围——能在地图上找到其地理位置：古代希腊是欧洲

7、文明的发祥地，也是世界古代文明的中心之一。它的地域范围比今天希腊共和国的版图大一些：除了希腊半岛、爱琴海诸岛和爱奥尼亚群岛之外，还包括小亚细亚半岛西部沿海地带。（2）P24：古代希腊城邦制度的形成和特征：公元前8世纪至公元前6世纪，古代希腊城邦制度开始形成。在氏族社会组织逐渐解体的基础上，希腊各地相继形成了200多个城邦古代希腊城邦一般是以一座城市为中心，连带周边乡村地区而形成的独立国家，以小国寡民为基本特征（3）P25：古典时代：公元前5世纪至公元前4世纪上半叶，是古代希腊历史上的“古典时代”。这是社