五(2)班语文上册教学计划

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1、2012-2013学年四（2）班语文上学期教学计划大成完小：王向光2012-8-28一、本学期教材内容的整体分析。本册教材继续按专题组织单元，共八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动

2、建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。口语交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安

3、排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次,本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。二、班级情况分析现本班共有学生40名。男生21人，女19人，上学期语文期末平均分为83.5分。最高分为95分，最低分为30分，及格38人，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不

4、够灵活。主要表现在：学习态度不端正，上课时不够专心，动脑、动手等思维性较强的题目部分学生无法下手，应付了事，个别男生作业书写潦草；学生课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；因此，学生的课外阅读兴趣有待增强，朗读能力也有所提高。本学期我将继续端正学习态度，增强阅读量及作文讲评为主，多表扬鼓励，提高学生的语文阅读能力和写作能力。三、本册教学目标：1、认字200个，会写150个。会使用字典词典，有一定的独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书，

5、行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔字书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、会背诵指定的课文。能联系上下文和自己的积累体会文中含义深刻的句子。6、在阅读中摩文章的叙述顺序，体会作者的的思想感情，初步领悟基本的表达方法；阅读说明性的文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、乐于参与讨论或辩论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作

6、文，内容具体，情感真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学些简单的读书笔记、学些内容梗概。。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学些活动计划。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和阅读方法。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句、阅读感悟的训练，进行阅读题目的练习与讲评

7、。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。，坚持诗词、好句的背诵积累，指导学生运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，培养学生主动进行课外阅读，做好课外阅读摘记。4、利用资源优势，进行开放教学。让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养

8、与提高。5、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。7、学困生的转化工作学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参