提高低年级学生口语交际能力方法探询

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1、提高低年级学生口语交际能力方法探询摘要：在快节奏的社会生活中，口语交际能力比书面语言表达能力起着更直接、更广泛的交往作用。小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。重视口语交际，培养听说能力是当务之急。作为语文教师，应把进行口语交际训练视为素质教育的重要内容，认真分析当前口语训练的症结所在，寻求对策 ，加强训练，切实提高学生的口语表达能力。关键词：营造氛围激发兴趣多元互动在实际教学工作中，我发现对低年级的学生来说，开口说话并非一件简单

2、、容易的事。有的学生遇事没话说，有的说话过于简单，有的怕在人前说，声音小，有的结结巴巴，语无伦次……针对这些问题，如何做到优化低年级口语教学，培养学生的口语交际能力？几年的教学实践使我认识到：一、营造平等、和谐的氛围学生敢于、乐于表达的前提是心灵的安全和平等，从这个角度出发，在教学中教师要营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境。教师首先要做到眼里有孩子，心里有孩子，把学生放在心上，真心实意地喜欢孩子、关心孩子、欣赏孩子，面对学生能有真情实意，这样才能使学生始终在安全而温情的空气中进行口语交际活动。平时要做到教学语言亲切、

3、诚恳、贴近学生年龄特点，站在学生的立场，与学生一起说、一起想，缩短师生之间的距离。要信任孩子，尊重学生作为一个人所应有的权利、尊严、个性特长、思维与说话方式，要给学生一种感觉：口语交际课是我们自己的，是轻松的、自主的。多一些表扬，少一些批评，把相信人人能成功口语交际的期望传达给每个学生。教师还要放下“师道尊严”的架子，以一个听众的身分，与学生一起聊天、讲故事、讨论动画片……进行没有心灵距离的开放式交流，引起学生的共鸣。二、坚持低起点、重兴趣原则低年级学生年龄尚小，接触事物范围窄，虽有说的欲望，但却缺少说的内容和方法。因此

4、，口语交际的教学目标不能要求过高，不能急于求成。可采用：试说（只要开口，怎么想怎么说） 说完整（把每一句话、每一段话、每个意思说完整） 说具体（有一定思想内容）三步训练。只有敢说，大胆说，经常说，才能达到说完整，说清楚、说具体。另外，在教学中，应选择与学生生活接近的内容、感兴趣的内容，让低年级学生在口语交际中感受到自己能说，可以说，说得好。如第一册安排了六次口语交际，都配有精美的图画，内容也贴近学生生活，有《有趣的游戏》、《我们的画》、《我会拼图》等……这就容易激发他们与人交流、沟通的欲望。我在上《有趣的游戏》这一课时，

5、首先带着学生到操场上痛痛快快地做游戏：丢手帕、跳皮筋、丢沙包、“老鹰捉小鸡”……使学生在玩中体会到快乐。活动完毕，我把学生领进教室，引导他们进行说话训练。我问：“小朋友们，刚才你们都进行了哪些活动？”同学们都纷纷举手发言，还用了“有的……有的……有的……还有的……”这个句式，我把这个句式写在黑板上，接着问：“你们是在什么时间进行活动的？”“在哪里活动？”“你最喜欢什么活动？”“玩得怎么样？”我把训练说话的提示性词语板书在黑板上，请同学们按这样的思路说一段话，把刚才教师提出的问题连贯起来说一遍，学生兴趣盎然。这样学生就会觉

6、得有话可说，有勇气说，达到了教学目的。当然，仅仅依靠教材提高学生的口语交际能力是远远不够的，我们应当从学生的生活经验出发，从学生最感兴趣的事物入手。刚开学的时候，我总能听到有些学生在下课后说一些昨天晚上观看的动画片，而且说得津津有味，有时连上课铃响了也不知道。这件事使我想到：既然学生对此兴趣浓厚，为什么不趁着这个机会对学生进行口语交际能力的培养呢？因此，我在教学中让学生把生活中的经历表演出来，把电视上看到的感兴趣内容表演出来，其它同学轮流把观察到的表演说出来。在热烈的气氛中，就连胆小的学生也畅所欲言，甚至会激动地满脸通红

7、，手舞足蹈。激发学生交往的兴趣，没有固定的模式，在教学中，我常用电教媒体创设情景，让学生进入情境的感染中，引导学生展开想象，发展思维，提高口语交际能力。我在教第二册口语交际《春天的发现》一课时，我预先制作课件《公园的春天》，有序地播放春天里的美丽景色， 先播放公园里静态的春天美，再播放公园里动态的春天美。学生们纷纷抢着发言，有的说：“春天来了！”；有的说：“春天来了，公园里换上了嫩绿的地毯”；有的说：“桃花笑开了脸，树木吐出点点嫩芽，好像春天的音符，柳树摇着绿色的长辫子”；有的说：“花坛里的花竞相开放，有玫瑰花、迎春花、

8、杜鹃花……它们好像在说：“春天真美！春天真美！”还有的说：“青蛙蹲在荷叶上“呱呱呱”地放声歌唱，小蜜蜂“嗡嗡嗡”地在花丛中辛勤地采蜜……”我适当地点拔他们如何动静分明、如何动静结合地说。这样，学生积极地投入口语交际中，一堂生动有趣的口语交际课高质量地完成了。三、多元互动，共同进步口语交际的核心部分是交流，本身就有互动