2018部编三年级上册语文第五单元全部教案

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1、2018年春期部编本三年级上册语文第五单元全部教案15.搭船的鸟一、创设情境，导入新课1、同学们，在这个地球上生活着各种各样的鸟类，今天顾老师就给你们带来了几种想看吗？那就睁大眼睛仔细看。（师相机告诉鸟的品种）2、同学们，这些鸟儿漂亮吗？漂亮在哪呢？3、是啊！大自然中生活着很多色彩鲜姿态万千的鸟，今天顾老师就带着大家一起去认识一下一只搭船的鸟。二、复习生字词1、通过上节课的学习我们认识了很多生字宝宝，现在他们手拉手向我们走来了，还认识吗？2、出示词语，学生认读（1）船舱船篷@简笔画船，师述在这艘小船

2、上，能让人活动的空间叫船舱，用来遮挡阳光风雨的拱形遮罩物叫船篷，同学们你们理解了吗？谁能贴准它们的位置？@教学船生字（2）彩色红色翠绿蓝色。。。@理解翠绿。这图上有草绿色，淡淡的嫩绿色，可这翠绿呀比嫩绿还要亮那是多么漂亮的翠绿呀，你能读出来吗？@你还知道哪些颜色呢？粉红黄色（鹅黄金黄）碧绿（3）悄悄地做什么吞下去读着读着你就会发现这三个词都是读（轻声）3、小结：同学们的词语读的真棒，那让我们一起走进课文了解这只鸟吧。分角色朗读课文。朗读是一种享受读就要读出精彩，倾听是一种美德听就要听出感悟。你们准备

3、好了吗？三、精读内容1、听了你们的朗读，老师仿佛来到了船头，我也想看看这只搭船的鸟，谁能找出描写鸟模样的句子，并用笔画一画。句子：它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（1）指名学生读句子。（评语：一个字都没读错，而且还初步读出了你的想象，真不简单。）师做简笔画。原来这只鸟长着这般模样啊，它有什么特征呢？（2）指导感情朗读。@师板画彩色的翠鸟（边画边读：红色的长嘴。。。）真是一只彩色的鸟。学习书写“彩”（3）彩色的鹦鹉见过吗？这只鸟比鹦鹉还漂亮。文中的小朋友是多么喜欢它呀

4、！难怪他要发出这样的感叹：多么美丽的小鸟啊!（读好感叹）板书：美丽美丽在什么地方？再读句子。（3）复述句子：你们喜欢这只美丽的小鸟吗？谁能完成这个填空？出示：它有一张（），羽毛（），翅膀（），比（）。（4）幻灯片出示鸟图片让学生背诵。（评价：记忆高手，你拥有超强的记忆力）2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？（学生自由说）真是一位好奇的小朋友，文中的小朋友啊也和你们一样很好奇，他想到了哪些呢？出示四个问句。分别朗读四个问句（1、他托着小脑袋想？2、小朋友歪着脑袋想？3、他盯着这只鸟想

5、？4、他眼睛一转想到了？）3、我正想着的时候，这只鸟动了，它（引读第4小节）原来这只鸟捕鱼去了，你仿佛看到了什么呢？它的行动怎么样？（迅速）哪些词语看出来？（一下子，冲进，没一会儿）填空：我看到了一只（可爱活泼捕鱼）的鸟！相机板书词语4、理解课题（1）师范读第5小节。边读边板书——翠鸟。回读课题。（总结板书：真是一只美丽，可爱活泼敏捷的翠鸟啊。）（2）这只翠鸟喜欢捕鱼，所以下过一场雨之后它就飞来了，那么这只翠鸟为什么不自己去捕鱼而要来搭船呢？（真是一只有灵气的翠鸟啊！）四、拓展延伸1、课前老师已经让

6、你认识了翠鸟这个新朋友，你对它还有哪些认识呢？学生自由说话（简单一两句即可）2、（出示一小片段）小朋友们找的资料真多啊，翠鸟长的多美丽啊，我们真想。。。3、总结：在大自然中，只要我们人类和动物能和谐相处，世界一定会有更多欢乐，更多乐趣，更多精彩。2018部编新人教版三年级上册语文第16课《金色的草地》教案激趣导入　　１、小朋友们，大家去草地上玩过吗？展现在你眼前的草地是怎样的？在草地上你玩些什么？　　２、你见过“金色的草地”吗？（板书课题）草地是金色的这是怎么回事呢？我们一起来读课文。二、自读课文　

7、　１、请各自轻声试读课文，不认识的字拼读一下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。　　２、分段指名读课文，检查朗读情况：　　　　教师相机出示卡片，检查巩固生字、新词：　　　　玩耍　一本正经　谢寥（liào）沙　绒毛　假装　钓（diào）鱼　　　　观察　花瓣　合拢（lǒng）　手掌　有趣三、读书感悟　　１、第１自然段：　　　⑴　文中这片草地出现在哪里？为什么称这片草地为金色的草地？　　　　　学生思考讨论后指名朗读相关的课文（第一自然段）　　　⑵　谁了解蒲公英？结合课文插图介绍一下蒲公英的外形特征、生

8、长情况：　　　　　蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。根茎都可入药。　　２、第２自然段：　　　⑴　二年级上学期我们学过《植物妈妈有办法》一文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的？　　　⑵　“我”和弟弟玩蒲公英可有趣了。“我们”是怎么玩的？请大家各自放声读一读，然后同桌间互相边说边演一演。　　　⑶　同桌练习后指名一对同桌学生上台边说边演。师生共同评价后，再推选一对学生表演。　　　⑷　想象一下，当