2018部编三年级上册语文第5单元全部教案

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1、2018年春期部编本三年级上册语文第五单元全部教案15.搭船的鸟一、创设情境，导入新课1、同学们，在这个地球上生活着各种各样的鸟类，今天顾老师就给你们带来了几种想看吗？那就睁大眼睛仔细看。（师相机告诉鸟的品种）2、同学们，这些鸟儿漂亮吗？漂亮在哪呢？3、是啊！大自然中生活着很多色彩鲜姿态万千的鸟，今天顾老师就带着大家一起去认识一下一只搭船的鸟。二、复习生字词1、通过上节课的学习我们认识了很多生字宝宝，现在他们手拉手向我们走来了，还认识吗？2、出示词语，学生认读（1）船舱船篷@简笔画船，师述在这艘小船上，能让人活动的空间叫船舱，用来遮挡阳光风雨的拱形遮罩

2、物叫船篷，同学们你们理解了吗？谁能贴准它们的位置？@教学船生字（2）彩色红色翠绿蓝色。。。@理解翠绿。这图上有草绿色，淡淡的嫩绿色，可这翠绿呀比嫩绿还要亮那是多么漂亮的翠绿呀，你能读出来吗？@你还知道哪些颜色呢？粉红黄色（鹅黄金黄）碧绿（3）悄悄地做什么吞下去读着读着你就会发现这三个词都是读（轻声）3、小结：同学们的词语读的真棒，那让我们一起走进课文了解这只鸟吧。分角色朗读课文。朗读是一种享受读就要读出精彩，倾听是一种美德听就要听出感悟。你们准备好了吗？三、精读内容1、听了你们的朗读，老师仿佛来到了船头，我也想看看这只搭船的鸟，谁能找出描写鸟模样的句子

3、，并用笔画一画。句子：它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。（1）指名学生读句子。（评语：一个字都没读错，而且还初步读出了你的想象，真不简单。）师做简笔画。原来这只鸟长着这般模样啊，它有什么特征呢？（2）指导感情朗读。@师板画彩色的翠鸟（边画边读：红色的长嘴。。。）真是一只彩色的鸟。学习书写“彩”（3）彩色的鹦鹉见过吗？这只鸟比鹦鹉还漂亮。文中的小朋友是多么喜欢它呀！难怪他要发出这样的感叹：多么美丽的小鸟啊!（读好感叹）板书：美丽美丽在什么地方？再读句子。（3）复述句子：你们喜欢这只美丽的小鸟吗？谁能完成这个填空？出示：它有

4、一张（），羽毛（），翅膀（），比（）。（4）幻灯片出示鸟图片让学生背诵。（评价：记忆高手，你拥有超强的记忆力）2、如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？（学生自由说）真是一位好奇的小朋友，文中的小朋友啊也和你们一样很好奇，他想到了哪些呢？出示四个问句。分别朗读四个问句（1、他托着小脑袋想？2、小朋友歪着脑袋想？3、他盯着这只鸟想？4、他眼睛一转想到了？）3、我正想着的时候，这只鸟动了，它（引读第4小节）原来这只鸟捕鱼去了，你仿佛看到了什么呢？它的行动怎么样？（迅速）哪些词语看出来？（一下子，冲进，没一会儿）填空：我看到了一只（可爱活泼捕鱼）

5、的鸟！相机板书词语4、理解课题（1）师范读第5小节。边读边板书——翠鸟。回读课题。（总结板书：真是一只美丽，可爱活泼敏捷的翠鸟啊。）（2）这只翠鸟喜欢捕鱼，所以下过一场雨之后它就飞来了，那么这只翠鸟为什么不自己去捕鱼而要来搭船呢？（真是一只有灵气的翠鸟啊！）四、拓展延伸1、课前老师已经让你认识了翠鸟这个新朋友，你对它还有哪些认识呢？学生自由说话（简单一两句即可）2、（出示一小片段）小朋友们找的资料真多啊，翠鸟长的多美丽啊，我们真想。。。3、总结：在大自然中，只要我们人类和动物能和谐相处，世界一定会有更多欢乐，更多乐趣，更多精彩。2018部编新人教版三年

6、级上册语文《金色的草地》教学设计一、内容概述《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文，讲述的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友的故事。课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景，使兄弟俩个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。课文接着写了“我”无意中发现草地的颜色在不同的时间是不一样的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。最后作者总结全文，可爱的草地和有趣的蒲公英给他们生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，使人不由自主地产生会心的微笑；课文结尾以

7、孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。本文语言优美平实，内容也较简单，是激发学生热爱大自然，体验“美”的好教材。（2课时）二、教学目标1.知识与技能：(1)会认2个字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。(2)有感情地朗读课文。(3)读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。(4)初

8、步体会课文中一些词句表情达意的作用。2.过程与方法：(1)通过默读大致了解内容。(2)朗读课文